一道求值题的扩展     

余国银 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)

求值题灵活多变,不容易掌握其规律,下面对一道求值题作些变化,仅供参考 例已知了x 3y 42 了3x 11y 152一。,求xZ 2y2一422,。,去二一产令汽井子的值。xz y‘ 222一’一“ 解:,.’了x 3y 4: 丫3x 11y 152一。x 3y 42=03x 1 ly 152=O乡·原式- 2又(一粤:):一422 乙1尹 1、。‘,3卜万z,“十气一下万z)“十22“ 乙乙; 当z一。时,无意义 引导学生讨论: 1.若改变已知条件,使结果不变,则有如下几种情形: (1)(x 3y 42)竺 (3x 1 ly 1 52)2=(); (2)一x 3y 421 一3x 1 ly 1 52一(); (3)了x 3y 42 (3x 1 ly 152)2=o; (4)丫x 3y 42 1 3x 1 ly 1521=o; (5…  相似文献   

新课程理念下学校管理的探索     

余国银 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)

一、新课程理念下的课程管理课程结构调整是课程改革的一项重要而关键的任务。我国在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,基础教育课程改革的目标之一,是“改变课程管理中过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性”。我校在基础教育课程改革中,针对学生多样化发展的需要,给予学生自由选择课程的权利,注重了校本课程和综合实践课程的开发。1、校本课程的开发校本课程是与国家课程、地方课程在培养目标一致的前提下,根据学生多样化的需要、教师专业发展的需要,灵活安排的课程,体现学校的办学特色及本校发展需要。我校组织了一批有经验的教师自编教材,成立课外兴趣小  相似文献