基于化学核心素养的科学探究活动——2018年安徽省初中化学优质课之"探究氢氧化钠和稀盐酸的反应"说播课     

代鹏  刘传友  李刚  李荣慧 《化学教与学》2019,(10)

  相似文献   

以简取胜 改进实验     

刘传友 《教学仪器与实验》2010,(1):22-23

实验的改进倡导简单易行,可采纳以下途径：用生活用品代替实验药品,让实验更“可亲”;将实验仪器替换或简单处理,让实验更省心,现象更明显;研究影响实验成功的因素,改进操作方法,让实验更易成功;以探究的理念改进验证性实验,让实验真正富有“探究味”;减少药品用量,简单处理废液,让实验轻轻松松变“绿色”。  相似文献   

“燃烧和灭火”教学设计（第一课时）     

刘传友  陈锦 《化学教学》2009,(2)

设计思路: 九年级的学生已经具备了一定的方案设计、动手实践和逻辑思维能力.为进一步加强学生的探究能力,结合学生的已有知识和最近发展区,最大限度地放开课,本节课提供一些生活中常见的物品让学生通过分工合作、自主探究,从实验中得出燃烧所需的条件:  相似文献   

安全高效的铁路专用数字无线通信系统—GSM-R     

刘传友 《信息系统工程》2012,(4):82-83

GSM-R是为铁路通信设计的综合专用数字移动通信系统。它是在GSM蜂窝系统的基础上增加调度通信功能和适用于高速环境下的要素,应用GSM-R理论,可满足铁路通信系统的可靠性,并解决了信道拥塞率高、呼叫成功率低等问题,保障了铁路通信的安全,已经成为我国铁路主要的通信方式。  相似文献   

硬锰矿石催化过氧化氢制备氧气的实验探究     

夏九云  刘传友  毛思哲  曹飞 《化学教学》2020,(5):73-74

人教版初中教材中“二氧化锰催化过氧化氢分解的探究”实验中存在催化剂质量不易保证,难以回收等不足.为此,采用硬锰矿石作为催化剂,探究证明其具有良好的催化活性,验证催化剂质量在反应前后保持不变;另将硬锰矿石应用于启普发生器制备氧气,能够很好地控制反应发生或停止.整个实验催化剂可再回收利用,具有更精确、简便、环保等优点.  相似文献   

MCAI课件设计与课堂教学     

刘传友 《现代中小学教育》2002,(9):50-51

ＭＣＡＩ（多媒体计算机辅助教学）是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来教学的软件。它突破了传统媒体的“线性限制” ,以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象、生动地呈现给学习者 ,它的知识密度大 ,表现力强 ,能很好地激发学习者的学习兴趣。在设计ＭＣＡＩ课件时 ,不仅要注意软件的设计技巧 ,更要注意学习理论和教学设计方法的运用 ,这将有助于提高ＭＣＡＩ课件的质量 ,以利于发挥ＭＣＡＩ在教育中的积极作用 ,达到计算机辅助教育的真正目的。一、正确认识ＭＣＡＩ在教学中的地位…  相似文献