浅谈初中体育如何实施有效教学     

刘晋强 《山西师大体育学院学报》2012,(Z2):123-124

体育新课程标准的颁布虽然为中学体育教学带来了盎然生机,但也存在体育新课标实施过程中"重现象不重本质,重形式不重实质"的严重误区,体育新课程教学只是"形似"而不是"神似",导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课标的更好实施。因此,体育教师要真正理解新课程的教学含义,把握体育新课程的有效教学原则,体育新课程标准的重要现实意义。  相似文献