基于工程能力培养的“环保设备”课程实践教学改革初探     

赵如金  刘宏  李维斌  解清杰  刘朝莹 《科教文汇》2015,(5)

“环保设备”是一门实践性很强的专业课程。结合工程能力培养,阐述了该课程实践教学的改革措施,主要包括完善实践教学内容和教学方法、校企协作加强工程素质培养、完善实践教学体系、改善实践教学条件及积极开展创新实践活动等,为其他实践类课程建设提供参考。  相似文献   

我是那条小鱼     

刘朝莹 《河北教育》2002,(9)

很久以前就听说过那个故事：阳光下，被海浪冲上岸的无数条小鱼，闪闪发光。一个孩子走在海边，不时弯下腰，捡起一条条小鱼，扬手扔出去。鱼儿在空中划一条优美的弧线，落入海中，快乐地游走了。有人见孩子太辛苦，就去劝他：“这么多鱼你捡得过来吗？再说了，费这么大力气，谁在乎呢？”孩子头也不抬，边捡鱼边说：“这一条在乎，这一条也在乎，还有这一条、这一条、这一条……”一位心理学老师在第一节课上也讲了这个故事，他说：“不论是医生还是心理咨询员，都不能拯救所有的人，但只要有一些人的生活因为我们的存在而变得不同，这就够…  相似文献   

案例教学法在固体废弃物处理与处置教学中的应用     

刘朝莹  赵如金 《文教资料》2013,(6):170-171

作者针对教学内容繁多、教学方法相对落后的现状,探讨了《固体废物处理和处置》教学中应用案例教学法的意义,提出了对案例选择原则、实施步骤的介绍及多种教学方法整合的建议,以期达到实现该课程的教学目标、完成教学任务和增强教学效果的目的。  相似文献   

应对方式与中学生心理健康研究综述   总被引：9，自引：0，他引：9  

刘朝莹 《赣南师范学院学报》2004,25(5):31-34

回顾国内外关于应对方式的研究,总结应对方式与性别、年龄和年级、应激源以及人格特点的关系,分析应对方式对抑郁症状、焦虑情绪和其他心理健康指标的影响,能为心理健康教育提供依据,并根据相关因素,探索如何进行应对方式教育,以提高中学生的心理健康水平。  相似文献   

心理咨询中的终极关怀     

刘朝莹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(7):62-64

中国传统儒学追求的永恒是对后代的影响 ,宗教的终极关怀是建立在崇拜和信仰的基础之上 ,哲学的终极关怀是逻辑地、理性地探索的结果。“终极关怀”的失落会导致现代人出现的“单向度”性精神危机。心理咨询要解决人的困惑、促进人成长 ,就必须重视人文精神 ,通过对人进行“终极关怀” ,改变人的生存状态  相似文献