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"双师素质型"教师评定考核与培养 总被引：6，自引：0，他引：6
职业院校“双师素质型”教师必须符合国家规定的职称和相关实践工作条件，并据此及实际工作任务对其进行考核。针对现状，可以从学历和职称、人才引进、培养渠道、激励机制等方面加强高职院校“双师素质型”教师队伍的建设。 相似文献
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随着长三角企业对应用型、操作型高级技术人才需求的迅猛增长,长三角经济融合一体化进程和地区资源整和步伐的加快,如何实现长三角高职教育资源整体配置和开发,降低和节约办学成本,提高教育质量和办学效益,为长三角区域经济和社会发展提供强有力的人才支撑,实现可持续发展的战略,已成为当前急需研究的重要现实课题。 相似文献
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高职青年教师到企业实践锻炼的现状与改进措施 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校青年教师到企业实践锻炼还面临很多难题,如学校缺少激励政策、考核管理不科学、时间无法保证等.要提高青年教师到企业实践锻炼的实效,学校必须制订周密的派遣计划并严格执行,制订激励倾斜政策,做好跟踪服务与管理工作. 相似文献
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刘红委 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):74-76
目前,我国职业教育"双师型"教师的资格认定和岗位聘用方面存在着一些突出的问题,如"双师型"教师的职业内涵模糊不清、认定与聘用条件具有很大局限性、认定与聘用操作中缺乏规范性与协调性等。文章对于这些问题进行了有益的思考与探索,有助于规范与创新"双师型"教师的认定与聘用工作,充分发挥他们的积极性与创造性,切实提高"双师型"队伍的建设质量。 相似文献
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近年来高职院校处于新发展时期,调查显示,辅导员人才流失现象严重,影响到高职院校学生日常教育管理工作和人才培养质量。只有深入多方面归因分析才可找到避免辅导员人才流失的针对性措施,切实稳定辅导员队伍和提高人才使用效益。 相似文献
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职业教育教师企业实践锻炼是丰富企业工作经历、强化职业技能、增强实践教学能力、提高高技能人才培养质量、培养“双师”型教师的重要方式和有效途径,开展教师企业实践方式的研究工作,对拓宽教师企业实践渠道、教师转型与“双师”培养具有重要的现实意义。 相似文献
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教学实质上是在一定社会关系下进行的社会活动,教师、学生及教学中的各种社会信息等构成了一个复杂的人际信息沟通系统,教学活动正是在这种复杂的人际信息沟通系统中展开的。有效的教学必然取决于有效的人际信息沟通。掌握人际信息沟通系统的活动规律和特点,是搞好教学工作的一个关键性因素。能否善于组织和协调系统中的人际信息沟通,对教学的成效有着不容忽视的影响。 相似文献
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职业教育教师绩效评价是一项十分严肃与慎重的工作,直接涉及广大教师的切身利益,影响到教师积极性与创造性的发挥。新加坡职业教育的教师绩效评价比较成熟,与国际水平标准接轨,在评价理念、指标体系、评价方法、评价结果、结果应用等方面都具有比较显著的特点,其经验、做法值得我们借鉴。 相似文献
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高素质的师资队伍直接决定和影响到高职院校的综合办学实力和核心竞争力,校企合作是体现高职教育特色、提升师资能力素质和优化师资结构的重要方式. 相似文献
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随着义务教育的实施,我省义务教育质量在逐年提高。1993年,小学考试平均及格率由上年的97.8％提高到98.2％,全科及格率由上年的93.7％提高到95.13％;初中考试平均及格率曲上年的81.9％提高到86.6％,全科及格率由上年的64.2％提高到66.8％;中小学生体育达标率在95％以上,行为规范合格率在97％以上,在校生犯罪率在0.8‰以下。但 相似文献