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天津市作为国家职业教育改革创新示范区,依托行业企业办学是其最显著的特点。文章通过对天津市行业企业举办高等职业教育专业设置现状进行调研,分别从行业企业举办高等职业教育的特点、专业设置与行业相关性、与天津市三大产业发展适应性等角度分析了天津市行业企业举办职业教育专业设置情况,旨在为建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制提供一些建议。 相似文献
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刘红磊 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)
本文主要立足于幼儿园园本教研,从园本教研的重要性出发,从四个方面阐述了促进幼儿园教师专业发展的对策,以期为相关学者、教师提供参考。 相似文献
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对于低渗透油藏,压裂可改善井底的导流能力.在一定程度上对近井地层又造成了损害。因此,为了增加油层向裂缝的供油面积,提高裂缝导流能力和减少压裂过程对油层的损害,就必须考虑多种影响因素(包括压裂液、添加剂、支撑剂的选择,缝长、缝宽等裂缝参数、裂缝形态与方位等)。 相似文献
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目前胜利油田的主要开采方式是抽油机井生产,但其整体系统效率水平偏低。针对这一现状,利用机采参数优化设计,在胜利油田10个采油厂展开了抽油机井的优化设计,经过两年多的推广应用,实现了节能降耗,提高机采系统效率的目的。 相似文献
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构建职业教育校企深度合作机制主要包括两方面的内容:一方面是要明确校企合作活动中各主体的利益诉求,另一方面是要确定各主体间的关系及其协作方式。明确主体是前提,协调好各主体间的利益关系是关键。文章在分析现有职业教育校企合作契约关系现状的前提下,从职业教育校企合作各主体利益诉求入手,明确各利益主体之间的关系和内容,以契约的基本理论为指导,从多个层次构建校企合作的契约关系,旨在为建立校企深度合作机制提供制度保障。 相似文献
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教师作为教学改革的实施主体，是“三教”改革的关键。高水平、结构化的职业教育教师教学创新团队建设是为教师赋能、高质量发展职业教育“双师型”教师队伍的重要举措，对高质量发展现代职业教育具有重要意义。文章在厘清职业教育教师教学创新团队内涵及特征的基础上，对影响职业教育教师教学创新团队建设成效的因素进行总结，并对当前职业教育教师教学创新团队建设存在的问题进行分析，最后对职业教育教师教学创新团队建设路径提出建议。 相似文献
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新课改背景下农村教师培训面临的困境和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
自新课改在全国开展以来,教育主管部门对农村教师组织各种培训,但由于农村教师课改意识淡薄,认识不到位;培训模式单一;培训主管部门监管不力等因素造成农村教师培训效果不理想。 相似文献
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通过界定四链的概念和内涵，利用协同理论的观点，对产业链和教育链的内部协同模式以及四链融合的衍生协同模式进行分析，建立起基于协同效应的产教融合四链循环模型。基于模型分析，提出以人才链中人力资源在产业链与教育链各节点中的共享和循环为基础，在产业链和教育链各自形成内部协同效应的基础上，通过创新链的产出实现衍生协同效应。同时，基于四链协同的产教融合建设，从协同教学、协同育人、协同就业和协同创新四方面为产教融合人才培养路径提出建议和对策。 相似文献
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