中职语文教学如何培养学生创新思维能力     

卢建雯 《广东教育》2006,(5)

创新教育的含义是指一个人的心理、思维品质和实践能力具有开拓性、独创性、新疑性等特点,其本质就是知识和能力的统一,这种统一在教育实践中实现得越充分,创新教育的预期目的就完成得越好.  相似文献   

中学语文素质教育的现状与对策     

卢建雯 《湘南学院学报》1998,(2)

在推行语文素质教育过程中,可以看到,过去的语文教育存在不少问题,如:语文教育未能彻底摆脱“应试教育”的束缚;语文教学内容偏窄,有的陈旧过时;课程体系欠完善.针对上述问题,应寻求如下解决对策:转变教育思想;精简传统内容;建设有时代特色的语文教材;优化课程体系,语文教育的课程设置应体现其社会性、综合性和实践性.  相似文献   

浅谈中职语文的实践性   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢建雯 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(1):86-87,92

语文是一门基础学科，同时也是一门实践性很强的学科，在人们的日常生活和工作学习中无时无刻不存在语文知识的运用。因此，我们的语文教学必须注重学生语文实践能力的培养，职业中学的语文教学更应如此。职业中学的教育目标是为社会培养大量的初、中级人才，学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作。学生实际操作能力、动手能力的强弱直接关系到他们的就业，所以，中职语文教学尤其要加强学生运用能力的训练。况且，职业中学没有升学的压力，为进行语文教学的改革提供了良好的条件。那么，我们如何进行语文的实践活动呢？  相似文献