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卢秀贤 《玉溪师范学院学报》2001,17(1):87-88
社会主义市场经济,是一个家喻户晓的概念;正因为熟识,在教学中才更加大了难度.如果从素质教育与应试教育的统一处着眼,从讲清市场经济及其特征,讲明国外市场经济体制的特点,讲透社会主义市场经济体制及其特征三方面精到阐述,就能收到好的教学效果. 相似文献
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卢秀贤 《玉溪师范学院学报》2000,(1)
语言 ,是思维外壳 ,是人们交流思想 ,沟通感情的工具。教学内容主要靠教师的教学语言来传授给学生 ,教师的语言要准确精练 ,富有科学性 ,生动形象 ,富有节奏性 ,既要风趣幽默 ,又要通俗易通。有位教育家说过“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。为了获得理想的教育效果 ,教师必须要重视课堂教学的语言艺术。(一 )语言准确精练 ,富有科学性。高中思想政治课以经济学常识、哲学常识、政治常识以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、党和国家的大政方针为主要内容 ,这些内容有严谨的科学性、逻辑性 ,要求教师… 相似文献
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卢秀贤 《玉溪师范学院学报》2002,18(2):98-99
高考突出了综合能力测试 ,如果注重培养学生理论联系实际的能力 ,开展丰富多彩的时政演讲、答辩活动 ,充分发挥学生的主体作用 ,非常有利于学生综合能力的提高 相似文献
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卢秀贤 《玉溪师范学院学报》2003,19(12):60-61
“3+X”文综试卷的命题指导思想从过去的知识为主过渡到了以能力为主,且试题呈现出复杂性和综合性的特点。要适应这些新的变化,教师要转变教学观念、教学方法及复习对策,建立新型的师生关系,抓实基础培养能力,关注国内外重大时事政治,提高学生答题技巧。 相似文献
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卢秀贤 《玉溪师范学院学报》1998,(2)
思想政治课是我国中学课程设置中的一门主要学科。自1993年全国一些省的高考实行“3 2”方案,理科生政治只参加省会考,使考生一改往常重视政治在高考分中所占的重要比例。这就给我们的教学带来很大困难。高三年级的理科学生,为强化高考科目学习,无暇顾及政治科的学习,上课不认真听讲,不记笔记,甚至做理科作业,少数学生到临近会考时,连最基本的概念、原理都记不住,更谈不上理解运用了。会考也就无法过关,而失去高考资格。这些思想、行为给任课教师施加了更大的压力——省会考必须人人通过,教师怎样上好复习课?我连续上了三届理科毕业班,高93级省会考及格率100％,高94级省会考及格率100％,高96级省会考99.8％的基础上,就理科政治怎样组织学生复习,谈一点我的体会,以做引玉之砖。 相似文献
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