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史凤春 《中学历史教学参考》2004,(7):54-54
20 0 4年高考文科综合试卷可谓百花齐放 ,一些省市是单独命题的 ,而统一命题的全国卷也有好几套并存 ,也就是说 ,同是全国卷 ,命题内容却大不相同 ,本刊本期只选登了全国卷中的两套试卷 ,比如浙江、福建、河北等地用的是本刊选登的全国卷 (一 ) ,而陕西等地用的是本刊选登的全国卷(二 )。限于篇幅 ,其他各套试卷无法一一刊登 ,这是我们感到非常抱歉的。不过 ,有条件的读者可以上网查阅。然而 ,不管怎样 ,采取一种开放互动的态度 ,对高考试题加以审慎的评析 ,却是十分必要的 ,既有益于高考命题改革 ,又有助于指导高中教学实践。这里选登的文章 ,就有这样的意旨 ,但愿能够给您哪怕一点点启迪 ! 相似文献
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史凤春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(4):11-12
新一轮课程改革已延伸至高中阶段,正确认识并实践新课程对高中教师来说已成当务之急。在高中历史课堂教学实践中,注重对学生情感、态度、价值观等的培养,并非不传授知识和技能;强调综合,并非不要单科;重视实践,并非淡化课本知识;强调民主,并非不要集中;重视发散性思维,并非标新立异;鼓励多种手段进行教学,并非装腔作势。 相似文献
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史凤春 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
随着教育改革的不断深入 ,素质教育的全面实施 ,今后中学历史教学 ,尤其是高考实行 3 X后 ,高中教学应向何处努力 ,这是摆在每一位中学历史教师面前需要认真思考的一个问题。笔者认为 ,最根本的在于教师要从脑海深处真正地树立“面向全体 ,加强渗透 ,学以致用”的新观念 相似文献
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史凤春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(8):108-110
高质量的高中历史讲评课,不但是提高教学效率、保证教学质量的重要环节,更是提高学生历史应试技能与素质的重要步骤.在高三历史教学过程中.它更有着平时讲授课所不可替代的地位和作用.作为高中历史教师,非常有必要对新课程改革背景下的高中历史讲评课进行探究、实践、总结,以更好地发挥其在历史教学中应有的作用. 相似文献
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创新教育中的提问是引导学生由此及彼 ,由表及里的过程 ,注重的是知识的内在联系 ,培养学生参与意识和讨论问题的勇气 ,通过提问 ,使学生做到“会学”。 相似文献
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史凤春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):137-138
从考生答卷情况以及从参考答案和评分参考来分析“已然”的2005年高考试卷,对于那些准高三学生及其任课教师来说很有必要,有助于他们应对明年的备考。 相似文献
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史凤春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(8):67-69
绝大多数考生认为,2004年普通高等学校招生考试文综历史试题出得较容易,题目“似曾相识”,问法直截了当,没有拐弯抹角。学生对自己的作答比较满意。可看了答案之后心里“没了底”,分数公布后更是吃惊不小。莫非今年的高考文综历史试题“看似容易实际难”?题到底出得怎么样?一、总体评价今年高考文综历史试题主要有以下特点:1.基本上按照教育部考试中心颁发的《考试大纲》的范围,没有偏题、怪题。2.渗透思想教育,体现了历史学科的教育功能。如:第12题“关于唐长安城的表述”,第13题“《清明上河图》反映了当时哪一城市的繁华景象”等,弘… 相似文献
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史凤春 《中学历史教学参考》2005,(8):27-28
一、从考生答卷情况来看乍一看,卷面写得满满当当.考生自己大概也觉得很满意,可仔细一看就会发现很多问题。1.审题不够仔细。【例1】39题第(3)问:“从经济角度分析秦国强盛的原因。”这里有两个关键词一定要注意,一个是“经济”,另一个是“秦国”。有的考生虽然答出了秦国强盛的原因。但不是从经济角度分析。比如有的考生答秦国强盛的原因时写道“秦国地理位置优越,气候条件好,水草丰富,土质肥沃”。还有的答“秦始皇雄才大略,采取正确的战略战术统一全国”。这些分别是 相似文献
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高考能得多少分是由许多因素决定的,但答题技巧是影响成绩高低的其中一个重要因素。答题时,审题要仔细,领会题目意图;用词要准确,内容要具体;概念要明确;不要写错别字。 相似文献
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