浅谈音乐教育的作用     

吴云梅 《学周刊C版》2014,(35)

音乐教育是实施素质教育的重要组成部分和途径,对培养人的全面发展有着其他学科不可替代的独特作用,其不仅能使人学到音乐知识,还能让人在思想品德、审美水平、情感意志、身心健康等各个方面的素质明显提高。本文对音乐教育的重要作用展开探究,并提出了几点教学建议,望与广大同仁共勉。  相似文献   

加强师资队伍建设　推动学校健康发展     

吴云梅 《集宁师专学报》1999,(2)

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。我们学校“名牌”的创立、巩固和升位,根本也在教师。几年来,我们在教师队伍的建设上动了脑筋、花了心血,下了一番苦功夫。1995年初,全校在职教职员工共206名,爱讲台的一线教师（含兼课行政人员）仅107名。其中,高级教师25名,一级教师33名。到本世纪末,四名特级教师将全部退休,第一次评定职称评聘为高级教师的有14人退休,知名度很高、业绩突出的两位化学老师和一位数学老师走上领导岗位;中年教师数量少,老教师和青年教师比例偏大,高中骨干教师队伍出现了断层;在一线继续奋斗的主…  相似文献   

在化学教学中培养学生的思维能力     

吴云梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)

思维能力是中学化学教学要求的各种能力的核心,是提高学生的观察能力,实验能力和自学能力的基础.培养学生的思维习惯,提高思维能力,是化学教学中的一个重要任务,是素质教育的需要,是提高教学质量的关键.l采用边讲边实验的方法,诱导、激发学生的思维化学是以一门实验为基础的科学,应该充分利用实验提供学生进行创新活动的机会.但从中学化学教学现状看,课堂演示实验与学生分组实验分开进行,且学生实验多数是重复课堂演示的验证性实验,缺乏总结知识规律和解决问题的创造性思维过程.因此,为了培养学生创造性思维,必须注意调整教材中实验内容.我在课堂教学中,对部分演示实验和学生实验加以改进,采用教师一边讲,学生一边实验的方法,进行实验探索式教学,通过“实验——观察——分析、讨论——归纳结论”的教学方式,使学生动手、动脑参与化学教学的全过程.按照科学的认识论和方法论进行学习.同时学生在手脑并用过程中,又可激发创造性思维.例如《苯酚》一节,通过让学生做苯酚溶于水变浑浊,再逐渐滴入5%的氢氧化钠溶液继续振荡试管,可以看到溶液变透明澄清.再继续加盐酸,又可以看到溶液变浑浊,再加入过量的浓溴水可以观察到白色沉淀生成的实验,引人入胜的奇妙现象,立即将学生的情绪激发到高潮,然后因势利导,提  相似文献