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语文课外阅读教学是一项系统的阅读工程,需要全社会的重视和参与,需要课内与课外相结合,互为补充,相得益彰。唯其如此,城乡接合部初中语文课外阅读教学才能取得实质的提升,才能为学生的终生发展打下坚实基础。 相似文献
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"在现有条件下,要想留得住人,稳得住人心,我们就必须把’构建舒心校园’作为办学追求。"2008年,时任校长马俊奎第一次提出"构建舒心校园"的办学理念。从2005年到2008年,苗山中学80余名教师中,就有14名市区级教学能手离校进城了,一时间人心浮动。接下来的2009年,苗山镇两所初中与苗山中学合为一处,就像列车突然转了轨道,学校管理尤其是学生管理一度陷入困境。以马俊奎为首的时任领导班子,就新校发展 相似文献
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"舒心校园’最终的目标就是要在学生心中播下幸福的种子,让他们发现幸福、感受幸福。"苗山中学校长王光锋如是说。为此,苗山中学着力打造"书香校园",开展"舒心课堂",开发"舒心课程",努力让学生在舒心的氛围中健康快乐地成长。"书香校园"开 相似文献
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陶行知先生说:"我们要把育才办成一个诗的学校……我要以诗的真、善、美来办教育……"莱芜市钢城区友谊路小学从小学生的认知特点出发,以让学生过一种幸福而完整的教育生活为目标,积极探索构建"诗艺课堂",努力实践着陶先生这一本真的教育思想。"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。"赵燕飞老师正在抑扬顿挫地吟诵苏轼的《题西林壁》。你别以为这是 相似文献
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《实践论》《矛盾论》（简称“两论”）是毛泽东思想的两大理论基石，具有丰富的思想理论内涵和科学的指导意义；在中华民族生死存亡的危机时刻，“两论”及时纠正了教条主义等错误思潮，统一了全党思想，凝聚了力量；“两论”总结了中国革命的发展规律，为全党提供了科学的斗争策略。 相似文献
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曹丕和钟嵘均注重对作家创作风格的品评,但是二人采取的态度不同。曹丕认为作者在风格上各有所长、各有所短,其原因是他们的才性不同所致,因此反对区分其高下;而钟嵘不仅谈作家的风格,还着重按照品第划分了作者的层次,对他们进行了优劣高下分析和批判。笔者本着追踪溯源、知人论世的精神．尝试从二人各自不同身世身份的视角,分析二人对作家创作风格采取不同态度的缘由,以期对深入把握《典论．论文》和《诗品》主旨做些有益的探讨。 相似文献
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吴茂明 《语数外学习(初中版)》2013,(4):61
提起语文教学,大多数老师总认为那是语文教师的事,语文素养的高低跟非语文教师没有太大的关系。这里笔者暂不与各位争论,先来看两个真实的案例:1.某市七年级中考数学试卷的最后一题是:请你给你自己的学校设置一个图标并说明设计理由,或请以"感受一百万"为题写一篇100字左右的文章。题目出来后,很多数学老师一片 相似文献
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位于莱芜市东南方向的钢城区里辛街道办事处,素以"棋山柯烂"的典故闻名。近年来,这个山村乡镇的教育事业发展迅速,在办学条件基本实现均衡化的基础上,他们把学校内涵发展均衡化作为重中之重来抓,着力打造特色教育品牌,一批个性彰显、充满生命活力、能充分满足学生发展需要的特色学校开始涌现。"特色是学校的品牌,特色学校创建是立德树人的关键路径。这应是素质教育水平的一把标尺。"里辛教办主任陈茂军对推进特色教育也有着自己独特的见解。 相似文献
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