加德纳多元智力理论对体育教学的启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

周应德  尹华丁 《首都体育学院学报》2004,16(2):41-42

美国心理学家加德纳创立了“多元智力理论”,认为每个人都同时拥有相对独立但同等重要的七种智力,极大地拓展了传统智力的含义。本文以“多元智力理论”为指导,从体育教师的观念、知识结构与能力、体育课堂教学的手段、体育成绩的评价等方面,结合体育教学实际提出了改进的意见和观点。  相似文献   

社区体育与人文关怀   总被引：7，自引：0，他引：7  

尹华丁  周应德 《首都体育学院学报》2004,16(4):45-46

社区体育有参与对象广泛性与自愿性,运动内容、组织形式的多样性,健身性与娱乐性等特点。政府在社区体育的组织和管理中,应注入更多的人文关怀,而人文关怀的核心思想是“以人为本”;管理者要改变观念,注重引导;切忌形式主义、功利主义思想,要为群众办实事;要关注弱势群体、体现社会关怀的温暖。  相似文献   

高职教育加强人文内涵建设的理论与实践     

周应德  尹华丁 《中国科技信息》2007,(6):270-271,273

高职教育培养大量的高等技术应用性人才，具有人文教育内涵的职业教育才是真正的职业教育。高职院校通过利用独特的地方人文优势、推动以渗透方式将人文教育融入职业教育的课程改革、以校园文化为基础构建人文教育环境等多种途径，能够有效提高学生的人文素养，提升人才培养的水平。  相似文献