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文章首先对《水污染控制工程》课程设计存在的问题进行了分析,再以工程案例实践作参考,采用小组方式进行课程设计,因各组课题内容不同,考核以小组整体考虑,此种做法促进了学生学习的积极性,强化了学生之间的合作,提高了课程设计教学的效果,具有一定的实践意义。 相似文献
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加强"水污染控制工程"课程的实践性教学是保障环境工程专业教学质量的重要措施。在实习教学环节,加强学校和企业之间的联合,实行双导师共同指导有利于学生理论与实践的联系。实验教学则强化了水处理理论和科研项目的结合,着力从创新性思维、分析问题和解决问题的能力方面培养学生。设计类教学结合创新思维和工程设计实例进行,课程设计则力求创新,毕业设计力求真题设计,部分科研项目的实验类课题作为毕业设计选题,从这些方面强化设计教学的质量。 相似文献
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环境工程专业的实践性教学体系主要由实习实训、实验、课程(毕业)设计等环节组成,将创新性思想融入实践性教学环节对培养具有创新能力的高级工程技术专业人才具有积极意义。通过实践性教学内容和方法的创新,以及强化学生的工程设计实践能力培养,有利于培养学生具有较高工程实践能力且具有创新水平的综合性创新性人才。 相似文献
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