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商健 《新课程导学(上)》2014,(4):70
正语文学习主要是培养学生的听、说、读、写能力,而这些能力的培养,都离不开词语。但在平时的教学中,很多教师没有把词语教学作为一个能动的过程加以研究,而是以教师教会学生认识词语、学生储存词语为主,造成了学生对词语的轻视。如何引导学生开展丰富多彩的语文词语教学活动,拓宽语文学习的内容、形式和方法,加强学生对词语的重视和语文素养的培养,是我们要探索和解决的问题。一、重视词语教学的必要性在初中,对词语的教学一些教师以学生自学为主,由此 相似文献
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通过对我国奥运金牌历程的回顾,并以“金牌边际效益”为着力点,分析了在金牌数量不断增长的情况下,我国竞技体育可持续发展中存在的潜在危机,以此探讨竞技体育的发展走向。 相似文献
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今年元旦那天,东城区举行万米长跑比赛。运动员们迈开轻捷的步伐,飞奔在宽阔的大街上,他们那矫健的身影吸引着街上的行人,特别是那些紧紧跟在年轻运动员身后的年过半百的老运动员,更加引人注目和赞扬。这时,我身旁有人在低声议论: 相似文献
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目的:探究肌肉能量技术结合肌内效贴扎治疗肩周炎是否优于常规康复治疗手段。方法:收集金秋医院康复科门诊进行治疗的40名肩周炎患者,排除其他干扰因素后,将其随机分为实验组和对照组,每组20人,实验组在常规治疗肩周炎基础上采取肌肉能量技术和肌内效贴扎结合治疗,对照组进行常规治疗。结果:8周治疗后,两组患者主动关节活动度(AROM)、视觉类比评分(VAPS)等相关评分均明显优于治疗前(P<0.05),且实验组各项评分更优于对照组(P<0.05)。结论:在常规康复治疗的基础上应用肌肉能量技术与肌内效贴扎相结合的治疗措施能更有效地改善肩周炎患者的功能障碍,减轻患者痛苦,加快患者康复进程。 相似文献
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语文不仅仅是一门学科，还是一门艺术，是一个丰富多彩的世界，语文教学肩负着传播知识和文化的责任。随着我国普通初高中教育课程改革的不断推进，语文学科越来越受到重视。我们都有这样一种明显的体会，就是我们所接受的教育，每一个层次之间都有明显的界限，初中生不知道小学里干了什么，高中也不知道初中时候学了什么。这样一种把教育分成若干个阶段的行为，的确便于区分，可是更多地给我们带来了一种烦恼，即教育裂缝的出现。在语文教学中，初中语文与高中语文之间的裂缝尤为明显，导致高中学生特别是高一的学生对语文学习兴趣不高，甚至产生了逆反心理，上课不专心听讲，下课也不复习巩固，教师完不成教学目标，学生自己也难以考出好成绩。所以，如何帮助学生找回初中语文学习的乐趣，使高中语文与初中语文衔接起来，推动初高中语文课程改革，是现在语文学习的一个急需解决的问题。 相似文献
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