浅谈高职音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

夏碧辉 《当代教育论坛》2006,(8):131-132

高职音乐欣赏教育作为艺术教育的有机组成部分，既属于素质教育的范畴，也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容，都是高职学生素质教育的构成要素，而其中最基本的要素是情感培养和能力培养，它是衡量学生素质的基准。那么，如何发挥音乐欣赏的优势来对学生进行情感和能力培养呢？  相似文献   

高职院校音乐艺术欣赏教学的思考     

夏碧辉 《淮北职业技术学院学报》2007,6(3):79

本文对高职院校音乐艺术欣赏进行探讨与简析,阐述音乐审美教育对提高高职学生职业素质的不可缺性和重大意义,进而对教学内容与方法进行研究与简单的分析。  相似文献   

浅谈高师声乐教师队伍建设     

夏碧辉 《广东教育》2007,(11)

我国基础音乐教育正在全面改革而高师声乐教学的现状却令人堪忧,目前的高师声乐教学已不太适应我国国情和基础教育改革的需要,高师声乐教学要担当培养继承和发扬中华民族声乐戏曲传播者的重任,建立一支全面的高技能高素质的教师队伍势在必行,笔者从多年的声乐教学中深深体会到现在的教学模式、教师队伍等已严重制约着声乐教学质量的提高,声乐教学改革迫在眉睫,笔者现就我国声乐教学现状和声乐师资队伍建设改革的迫切性进行简要的分析和探讨。  相似文献   

师范大专声乐课中的素质与能力培养     

夏碧辉 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(11)

随着教学改革的不断深入,逐步加强素质教育将成为主要发展方向,而要将小教音乐大专班学生培养成为具备扎实基础知识、较强教学能力的音乐人才,核心任务是拓宽学生知识面,提高其演唱技能和音乐素养,并致力于提高他们的教学能力。一、加强声乐基础理论的教学在过去的声乐教学中,声乐教师通常不可能在声乐技巧课中系统地讲解理论知识,理论知识往往被一  相似文献   

补“爱”刻不容缓     

夏碧辉 《广东教育》2007,(11):14-15

经济的浪潮中，强势群体常常是大浪中的弄潮儿，纵横驰骋，而弱势群体常常喜忧参半：在获得物质、经济上的利益同时，却失去了很多更宝贵的东西，例如亲情。[第一段]  相似文献   

浅谈高职音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养     

夏碧辉 《当代教育论坛》2006,(16):131-132

高职音乐欣赏教育作为艺术教育的有机组成部分,既属于素质教育的范畴,也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容,都是高职学生素质教育的构成要素,而其中最基本的要素是情感培养和能力培养,它是衡量学生素质的基准。那么,如何发挥音乐欣赏的优势来对学生进行情感和能力培养呢?一、情感培养音乐欣赏教育是最好的情感教育课程,是提高学生艺术素质的有效途径。好的音乐作品能作用于人的情感,引起共鸣、激动、联想、想象,以“随风潜入夜,润物细无声”的方式浸润人的心灵,使人受某种道德情操,精神品质,…  相似文献