新中国成立以来幼儿园数学课程目标取向的回顾     

姚亚飞 《基础教育研究》2011,(9):55-56

课程目标取向就是在确定课程目标时研究者持有的价值观或指导思想，这种价值观或指导思想最终以某种潜在或显在的方式决定着最终的课程目标及其表现形式。它明确了课程目标的取向，有助于提高合理制定课程目标的自觉性和自主性。新中国成立60多年来，随着对幼儿教育研究的不断发展，我国幼儿园数学课程目标也在不断地发生变化，并在此基础上对数学课程目标取向进行反思以及提出建议，以此促进我国幼儿园数学教育的发展。  相似文献   

“目标教学”在专科学校排球技术教学中的应用研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚亚飞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):100-101

设计并使用“目标教学”法，对学校排球普修体育课学生作教学实验，结果显示，该教学方法在排球3项技术教学的总体效果上好于一般教学法；该法合理分解教学目标，降低了技术学习的难度，使学生在不断尝试技术学习成功的过程中建立起学好排球技术的自信心；该法一定程度上实现了技术学习过程中的认知过程和情感过程的统一，对提高学生学习兴趣较为有效。  相似文献   

“目标分解教学“在专科学校足球技术教学中的应用研究     

姚亚飞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(3):111-112

运用“目标分解教学“,对专科学校足球普修体育课学生作教学实验,结果显示,该教学方法在足球2项常用技术教学的总体效果上好于一般教学法;该法合理分解教学目标,降低了技术学习的难度,使学生在不断尝试成功感觉的过程中建立起学好足球技术的自信心,学习效果良好,并对提高学生学习兴趣较为有效.  相似文献   

幼儿园游戏教学评价的三个基本问题：内容、标准和思路     

姚亚飞  孙学丽 《基础教育研究》2012,(5):55-57

游戏活动是幼儿园课程实施的重要途径。幼儿园游戏教学作为幼儿园开展活动的主要形式,对游戏教学活动进行评价是幼儿园教师不可回避的问题。幼儿园游戏教学评价看似非常简单,但是在实际操作中并不是那么容易。笔者认为,应明确评价方面的三个基本问题：评价哪些方面的内容、依据什么样的标准进行评价、按什么样的思路进行评价,即幼儿团游戏教学评价的内容、标准和思路。  相似文献   

巡回练习法在体育与健康教育中对增强学生体能的效应分析     

姚亚飞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):148-149

以中学生为研究对象，采用巡回练习法，对其进行为期12周的教学试验。结果显示：巡回练习法可有效地增强中学生的体质，且增长幅度好于一般体育教学。  相似文献