Widdows on关于英语语言技能的交际理论之评析     

孙迎晖 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)

学习一种语言不仅要掌握其语言知识,更重要的是要掌握其交际能力。根据Widdowson关于听、说、读、写四方面的交际理论,教师在课堂上应尽量为学生创造恰当的交际环境。实现这一交际理论对实际教学有着重大意义,但是目前仍存在一些有待解决的问题  相似文献   

学生英语语言错误及教学方面的思考     

孙迎晖 《煤炭高等教育》1999,(1)

一、学生语方错误类型分析任何一个学生在学习外语的过程中,都会出现错误：或说错误的话,或写错误的句子。因为在学习过程中想一下子全部掌握所学的内容是不可能的事情。有些语言规则可能忘记或者记住了一部分;相似的语言结构可能被混淆;发音器官可能受习惯的影响而发出的音与其说是英语不如说是母语或地方方言;学生因受母语的影响而可能说出或写出“母语式的英语”来……学生出现的语言错误各种各样,错误的原因也复杂多样：有语内错误,也有母语的干扰,有语言背景知识的匾乏,也有理解上的错误……总的说来,学生的语言错误可从以下…  相似文献   

小学英语故事教学的课堂设计     

孙迎晖  隋岩 《中小学外语教学》2008,(12):1-6

本文提出,小学英语故事教学应从两方面进行课堂设计,一是课堂准备阶段,包括教学目标、故事情节、语言材料以及表情表演等方面的设计;二是教学过程阶段,包括故事前阶段、故事呈现阶段以及故事后延伸阶段中互动性活动的设计。  相似文献   

研究生英语学术写作课三元互动教学模式及效果研究     

孙迎晖  杨婧 《长春教育学院学报》2016,(10):29-32

本文基于建构主义和以学生为主体的学习理论,探索以提高学生学术写作能力为目的的研究生英语学术写作课三元互动教学模式.该模式由教师"知识输入"、师生"合作构建"和学生"自我构建"组成三元互动,采取多种教学手段,包括"教师讲解""文本分析""小组讨论""师生共建""自我反思"直至"独立完成"写作任务.本模式进行了为期4个月的教学实践,并通过学生学术写作文本分析、访谈和问卷调查等手段进行效果检验.实践表明,该模式有利于提升学生学术论文写作能力,对于有效促进学术写作教学具有借鉴意义.  相似文献