排序方式： 共有41条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1.
通过问卷的方式对扬州和黄山的四所中学进行了调查,发现新课程具体实施过程中学生的学习方式改变不大,学生的学习负担依然过重,对此提出了一些建议。 相似文献
2.
一、引言
我国新一轮基础教育课程改革实施已有十年,效果如何？借助辛德对课程实施的“忠实观”理解：假定所期望的课程改革结果是忠实于原计划的…．即当教师执行了规定的课程变革,实施就认定为成功．评价作为课程实施的重要环节,是本次新课程改革的重点．形成性测试作为教师最为熟悉的评价方式,在数学学习评价中占有很大的比重． 相似文献
3.
孙露同学2009年6月至2011年6月在美国纽约市上西区勤工俭学。本文结合我在美国纽约市参与的社会实践活动和所见所闻对美国爱国主义教育的现状及启示进行了深入地探讨,以求对我国爱国主义教育的创新有所启迪。一美国爱国主义教育的现状 相似文献
4.
孙露 《宁波教育学院学报》2012,(5):93-94,109
PCB分层的设计对系统抗干扰能力影响很大。在进行PCB设计时,必须遵守PCB设计的一般原则,并应符合抗干扰设计的要求。本文重点讨论在PCB设计过程中合理分层,充分考虑并满足抗干扰性需求。 相似文献
5.
包装设计的发展一直伴随着人类文明、文化的进步,当今社会新科技、新材料、新理念的应用成为包装设计的重要特征。人文精神是美学之魂,而包装设计是研究消费者对产品功能和包装美观的需求,如果包装没有给消费者带来美的享受,那商品就是去了它应有的价值。现代科学技术创造了高速发展的物质文明和无比丰富的物质产品,使得产品的包装尤为重要,设计时应该找到包装设计和人文精神的契合点,弘扬人文精神是当代包装设计中不可忽视的问题。 相似文献
6.
针对课程内容衔接不畅、应用性不强,学生数学认识信念有效性不足、学习方法低效及缺少互动、评价单向等痛点,围绕学生高阶思维能力与数学文化品格养成,基于有意义学习理论进行教学创新。一是打造“知、行、善”层级式教学内容,搭建“真、善、美”思政文化载体,共建“导、生、异”教学资源;二是创建本原性问题驱动下的递进式互动教学;三是建立全程化综合性及赋能师生成长的评价体系。通过递进式教学引导学生能基于衔接内容自主将新旧知识进行联系,并借助数学文化等共情内化育人平台促使其学习心向的生成,完善认知结构网络的同时达成知识学习到素养发展的转化。 相似文献
7.
小学数学教学中有效的开发与利用代表本土知识的地域性课程资源,有利于帮助学生在已有直观经验基础上加深对数学知识及其实用价值的理解,在体验数学美的同时提高本土数学文化的认同感。结合教学内容需要,充分挖掘珠算、算法歌诀、古村落、民俗等徽州文化中的数学元素与内涵。通过情境式、理解式、活动式等隐性形态有效地将其融入日常数学教学,并在以显性形态呈现的校本课程中设计相关主题活动和课外活动予以补充,对传承本土民俗数学的同时促进教学的有效实施,提高学生的数学素养。 相似文献
8.
孙露 《中国科教创新导刊》2012,(35):189
品牌服装设计工作不同于单品设计,由不得我们天马行空,我们要使服装设计这项工作服务于所属品牌,在品牌理念的指导下,在品牌运作规范的要求下来完成服装设计工作,而《品牌服装设计》课程教学内容的设置就要遵循品牌服装企业运作的基本流程及规范. 相似文献
9.
高等数学是管理财经类专业的一门重要的基础课程,由于招生时采取文理兼收的形式,使得学生数学学习基础存在较大差异,从而导致高等数学的教学存在一定困难。通过对管理财经类学生高等数学学习态度、学习方法以及对教师教学方法适应性等方面进行了问卷调查,了解和掌握管理财经类学生高等数学学习中存在的问题,在成因分析的基础上有针对性地提出有关高等数学教与学的几点建议。 相似文献
10.