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一、高质量的课时教案在形式上应完整、规范。1、教案的整体设计要美观大方、书面工整目前教案有活页和簿本两个形式,无论哪种形式,都应眉目清新,字迹清楚,给人一目了然的感觉。 相似文献
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孙鹏程 《淮南师范学院学报》2012,14(1):98-101
创造社文艺理论受浪漫主义运动和唯美主义思想影响较多,那种浪漫夸张的情感、偏执激越的姿态常常非常抢眼地出现在他们的理论与作品中,但他们的偏执尖锐的论调有时只是一种张狂姿态。正因如此,他们的浪漫主义话语与激进的科学主义话语,能互相矛盾却又奇怪地纵横交叉地混合着,在那种激昂的表述中,尖锐的难以抹平的对立居然可以共存,而时代转型与激进姿态,使创造社的浪漫主义的审美激情终于演变为醉心革命的激进情怀。 相似文献
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目前大学生生命教育普遍存在课程设置滞后、社会教育理念落后、大学生心理相对脆弱等问题。通过丰富教育内容、典型案例剖析、加强个别交流等,可以在实践中升华生命教育,从真正意义上增强当代大学生的生命意识、责任意识和自我保护意识,并最终达成生命教育的目标。 相似文献
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一、高质量的课时教案在形式上应完整、规范. 1、教案的整体设计要美观大方、书面工整 目前教案有活页和簿本两个形式,无论哪种形式,都应眉目清新,字迹清楚,给人一目了然的感觉. 相似文献
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巴赫金的边界思想与康德的二元思维模式、索绪尔的二元区分思想有着内在关联。康德、索绪尔的二元对立区分思想给巴赫金留下深刻的思想烙印,然而,巴赫金却以此为出发点,去寻找打破区分、实现沟通的可能性,探求多元共存。巴赫金民间文化思想中对边界问题的独特认识,正是建立在批判与发展康德和索绪尔的二元区分思想的基础上的。同时,作为边缘人的巴赫金所特有的边缘处境以及宗教信仰,都共同塑造了巴赫金的边界思想。 相似文献
7.
孙鹏程 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(6)
巴赫金时空体理论蕴涵着独特的诗学逻辑:从文学类型、时空揭示出"人"的诗意生成,是巴赫金时空体理论的人学思想的运思理路;现代意义上的"主体"与时空意识的嬗变,是巴赫金时空体理论的人学研究重心;史诗与小说的价值之辨,是巴赫金的时空体人学价值诉求的集中体现;反现代性的现代立场是巴赫金时空体人学研究的诗学立场。 相似文献
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孙鹏程 《常熟理工学院学报》2018,(4)
一些学者在古书疑难字词训诂时,常常会从语言系统外部寻找证据,依靠所谓的情理、思想来解释字词,这种方法是错误的。考察"分布"才是求得疑难字词正解的不二法门。运用考察分布的方法对《论语·先进》"小子鸣鼓而攻之"中的"小子"和《论语·子路》"父为子隐"中的"隐"进行考察,认为"小子"应指孔子学生,"隐"仍应释为"隐瞒";在推翻一些"新说"的同时,也验证了基于考察分布的训诂方法更具科学性。 相似文献
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化学课程作为一门以实验为基础的课程,其对学生的基本实验操作技能与习惯的培养有着重要的意义.由于化学学习过程中所接触实验材料存在一定的危险,操作不当将会因此实验事故,因此,注重学生良好实验习惯的养成对保障学生人身安全、保障实验设备安全、保障实验教学的正常开展有着重要的意义.文中就如何培养学生良好的化学实验习惯进行了简要论述. 相似文献
10.
孙鹏程 《新课程导学(上)》2014,(31)
正在新的教育体制下,教师已经不是课堂的主导者,而是学生,教师只是课堂的引导者、参与者,引导学生去自主、独立、探究的去学习。而提问作为一项重要的教学方式,它能帮助教师对学生进行相机诱导,从而取得好的教学成果。一、课堂提问的意义在初中语文教学的过程中,进行课堂提问是非常必要的。在课堂上,教师要为让学生成为课堂的主导者创造良好的环境,活跃气氛,然后教师就要去引导学生学习。有技巧的提问就是一个很好的方法。语文教学大都是文字教 相似文献