游漫伊犁河     

赵睿  孟翠萍 《校园文苑》2004,(16)

记得那是夏日里的一个周末,我和几个小伙伴约好第二天步行去伊宁市城南五公里处的伊犁河游玩。谁知那天天公不作美,我刚要出门,偏偏下起了毛毛雨。可小伙伴们谁都不肯失约,全在约好的地点等候了。我们正准备冒雨出发,崔萌的爸爸开着一辆崭新的面包车来了,要送我们去伊犁河。眨眼间的工夫,我们就到了目的地。下了车,就见淅淅沥沥的小雨竟变成了哗啦啦的瓢泼大雨。我们赶快跑到河滨公园,在一家游艺点的凉棚下躲雨。凉风夹着雨滴吹拂过我们的脸庞,我们一个个赶紧抱膀缩脖子。孙慧慧提议:“大家活动活动,蹦一蹦,跳一跳。”她的话音还没落,我们就…  相似文献   

我的妈妈     

崔萌  孟翠萍 《校园文苑》2004,(10)

我的妈妈是个知识分子,今年34岁,高挑个儿,瓜子脸,一头乌黑的长发披在肩上,圆圆的眼睛黑亮黑亮的,显得很有神。妈妈性格活泼开朗,说起话来干脆利落。她是个爱美的人,每天上班前,都要仔细打扮一番。只见她先把脸洗干净,擦上一层护肤霜,再抹上一层淡淡的粉底,然后拿起眉笔在弯弯的眉毛上描一描,用口红在嘴上一抹,那俊美的脸庞变得更加楚楚动人了。她还总不忘站在镜子前照一照,上看看,下瞧瞧,再配上一套合身的衣服,显得更加俏丽动人。我的妈妈不但长得漂亮,对我的关心也是无微不致的。今年夏天,我期末考试没考好。那天,我拿着考卷,心事重重地回…  相似文献   

技校作文教改的一点尝试     

孟翠萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(3)

技校的学生大多数对作文不感兴趣.翻开他们的作文,内容单调、词汇贫乏.有的东拼西凑,套话连篇;有的敷衍塞责,胡诌几句.学生的写作水平距离教学要求和将来的实际工作需要相差太远.而他们对作文的态度又极不端正.一到写作文就愁眉不展,唉声叹气,实在是面对老师的严厉面孔,家长的训斥没有办法,才硬着头皮写的,这就更增加了作文教学的难度.经过仔细分析探讨.我认为造成这种局面的原因主要有以下几个方面:一是老师教学的程式化.学习一篇课文,首先讲时代背景,接着划分段落,分析段义,然后是总结中心思想,写作特点等.千篇一律.学生学得腻烦,老师教得没劲.这样无益于培养学生的学习兴趣,更谈不上激发他们的写作热情了.二是学生完全脱离生活去作文.平时不注意观察事物、积累素材,头脑空空的,作文自然没有东西可写.三是有些命题作文离学生的实际生活较远.如有位老师让学生当堂完成一篇题目为《马》的观察作  相似文献   

“减负”风波     

赵睿  孟翠萍 《校园文苑》2003,(8)

学习中有苦也有乐。解出一道数学题，写出一篇好作文，画出一幅美丽的图画，我就会很高兴；考试成绩差，挨老师的批评，挨父母的巴掌，我就会痛苦。在学校大会上也听说过要给我们小学生减轻学习负担，可考试还在进行，班里还在按成绩排名次，老师还在布置大量的作业……什么叫减轻学习负担？唉！3月11日下午，孟教师走进教室，郑重其事地说，兵团教委最近又发了文件，规定小学教育绝对不能加重学生的负担，期中和期末不考试了，以平时成绩为标准，学生也不能按成绩排名次了。孟老师的话音未落，教室里立刻就沸腾起来了，同学们七嘴八舌，议…  相似文献