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最近一段时间．孩子们最谜恋的游戏就是走进宫了。他们每无自发地组成小组在自由活动时间三五成群地游戏．你看吧．他们有时静悄悄韵．有时吵吵嚷嚷的，还不时地开怀大笑，一开始．我只是观察他们，看他们如何掌握技巧，如何顺利走出大迷宫．后来，我想，既然孩子们对此很感兴趣．而且已经积累了不少经验，何不趁热打铁进行一次以大迷宫为内容的教育活动呢? 相似文献
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儒学的生命潜质,一定程度上说,在于儒学于不同历史时期对社会实践的参与,并于实践中对其历史使命的担当。正是在历史中、社会中、实践中的担当,儒学才一次次焕发着生命的活力、提升着生命的意义。当今时代,儒学在文化全球化与多元化的语境中,以其特有的文化特质和优秀的文化资源,参与世界多元文化的交流与对话,担当历史与社会赋予的重任,并在文化担当中抓住发展的机遇,实现文化自觉,维护世界多元文化生态和谐。 相似文献
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摘要：深入了解我国民族传统体育项目基地发展进程中的主要困境，探寻基地走出困境的超越对策，能有效发挥基地功能，推动我国民族传统体育发展。以社会学理论为基础，运用文献资料法、田野调查法、专家访谈法等研究方法，对我国民族传统体育项目基地发展的现实困境与超越策略等问题进行了系统审视与深入探讨。研究表明：我国民族传统体育项目基地在组织结构、运作方式、活动形式、质量评估等方面存在着组织结构缺失、管理权责不清、活动单一僵化、评估流于形式等现实困境。民族传统体育项目基地要走出当前困境，需要从现实问题出发，把握文化传承根本，合理再造基地发展理念，转换基地发展目标，完善基地组织结构，充分发挥不同类型基地的作用，并在加强基地组织建设，明确管理权责的基础上，构建基地协同创新发展的新模式。 相似文献
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创设思维情境激发参与兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
宋冬梅 《中国校外教育(理论)》2007,(1):129
思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的。在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创设出一种学习气氛,激活他们的兴趣点,使学生急欲求知,主动思考。 相似文献
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本文从分析语文教材具有丰富的美感因素出发,结合自己从事语文教学工作的切身体会,从三个方面论述了如何培养学生审美感受能力的问题。 相似文献
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目前,我国的数学教学方式从根本上讲改观不大。数学课堂中大量时间花在习题的讲解上,对于数学发现过程以及背后蕴藏的文化内涵揭示不够。在学生眼里,数学就是解题,解各种各样的难题、怪题。数学丧失了充满美感的本来面目,而没能品味到数学的无穷魅力,进一步使学生对数学学习失去了应有的兴趣。究其原因,我们忽略了数学的文化价值的教育,忽视了给数学教学创设合理的有丰富文化内涵的情境。研究表明,数学文化知识不仅使学生了解数学的发展和应用,而且是学生理解与掌握数学的一个有效途径,从而提升学生的数学素养。 相似文献