教育信息化背景下高职公共英语“金课”标的构建与实施一一以广州南洋理工职业学院为例     

尚丽媛  梁悦 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):148-150,180

以突破传统的高职公共英语改革视角,在信息化背景下将公共英语向行业英语转变,同时将其分成文理科对接《中国英语能力等级量表》的能力要求,实施分级教学并融入思政元素,构建具有行业特色的高职公共英语“金课”标。  相似文献   

浅析语义场理论下的英语词汇教学     

尚丽媛 《中国科教创新导刊》2010,(32):86-86

本人在大学英语教学中发现,词汇学习在大学英语的学习中起着重要作用,但学生却对此感到茫然不知所措。本文从语义场理论的探究,来寻找大学英语词汇教学的策略与方法,以提高学生词汇学习的效率。  相似文献   

高职院校英语教学中折衷教学法理念分析与教学构想     

尚丽媛 《吉林省教育学院学报》2021,37(3):81-84

每一种教学法都是为了特定目的进行的,正因如此,很多教学方法的运用都有一定局限性,也很难找到具有普适性的英语教学方法.为此,本文对折衷教学法的理念进行分析,并讨论其运用于高职院校英语教学中的教学构想.这种趋利避害,集各家所长的教学模式,适合不同层次学生的需求,对于提升其英语综合能力有重要作用,符合当下英语教学发展趋势.  相似文献   

基于中国英语能力等级量表的高职行业英语教学改革研究     

尚丽媛 《英语广场》2020,(8):71-75

《中国英语能力等级量表》共设九个等级,包括语言能力总表以及听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译能力和笔译能力总表。量表对每个等级的听、说、读、写、译能力特征均进行了全面的描述,对于提高学生的英语学习能力具有重要的现实意义。本文基于《中国英语能力等级量表》,分别对高职公共英语学生的听、说、读、写、译能力进行了基础测评和能力策略测评,并提出了相应的能力提升策略,以期提高学生的英语综合能力。  相似文献