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1.
崔践 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):5-8
现代远程开放教育正处于向开放大学的转型过程之中,制度与运行模式中的教学、管理、资源建设等诸多不适已逐渐显现出来.文章就开放教育的制度困境与发展的压力与挑战进行了分析、阐述. 相似文献
2.
试论开放大学的顶层设计 总被引：1，自引：0，他引：1
崔践 《江苏广播电视大学学报》2011,22(1):9-13
做好开放大学的顶层设计就是强调在＂办好开放大学＂的过程中,必须首先明确开放大学的实体定位与全国办学体系设置、国家与省级开放大学的组织构架与职能区分、开放教育的特色与办学标准、开放大学与其他教育机构及社会教育组织的关系等,并处理好其深层次结构性矛盾,才能确保开放大学建设取得成功。 相似文献
3.
崔践 《现代远程教育研究》2011,(1):19-27
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要办好开放大学的重大命题意味着什么？这是中国远程开放教育改革发展的重大契机,也是广播电视大学对办学弊端进行大胆改革和制度创新的难得机遇,因此电大建设开放大学决不应是简单的＂翻牌＂。这就要求建设开放大学的顶层设计做好办学体制、利益机制、政策导向和教学模式的改革创新与合理调整,解决其深层次问题：大学与系统、直属与非直属、＂财权＂与＂事权＂、＂监管权＂与＂办学权＂以及质量标准和立法保障等。应以法规的形式赋予各级开放大学自主办学权,保障各级政府对开放大学的经费投入,明确开放大学是有别于普通高校的新型大学。 相似文献
4.
充分发挥远程教育优势为广西新发展大力培养实用型人才 总被引：1，自引：1，他引：0
崔践 《广西广播电视大学学报》2010,21(1)
文章在分析广西未来十年新发展中重点产业人才需求特点的基础上,提出充分发挥电大远程教育优势,规模和快捷培养重点和紧缺专业实用型人才的思路和建议. 相似文献
5.
崔践 《广西广播电视大学学报》2011,22(1):5-7,34
招生与考试历来是电大的"重中之重".然而,近年来,招生与考试所暴露的却是电大不能承受之"轻"--重招生轻教学、重课本轻网络、重设点轻管理、重形式轻作为、重校内轻校外、重眼前轻长远.一旦这六个"轻"被忽略,它所对应的"重"必然也会失去应有的分量. 相似文献
6.
崔践 《现代远程教育研究》2009,(4):22-26,34
电大教育的优势和特点是系统办学,但目前基层电大系统的持续发展能力堪忧.造成这种现状的主要因素是,电大教育在法律和政策层面办学定位不明确、电大系统自上而下的"利益链"逐级脆弱、成人教育市场竞争无序和电大系统管理体制薄弱等.因此必须花大气力加强基层电大系统建设,提高电大系统办学竞争力. 相似文献
7.
崔践 《广西广播电视大学学报》2010,21(3)
文章从管理学最基本的原则出发,揭示了电大办学存在的三对"长、短线"特别现象;电大要落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>提出的"办好开放大学"的要求,必须首先要"做正确的事",即必须做好办学体制、利益机制、政策导向和教学模式创新的顶层设计. 相似文献
8.
崔践 《广西广播电视大学学报》2012,(1):5-8
文章论述了开放大学建设与解放思想的关系,在此基础上提出了从四个方面进行思想解放的基本要求,以及开放大学建设的五项重点工作 相似文献
9.
崔践 《广西广播电视大学学报》2008,19(1):5-9
本文从分析新加坡政府借鉴儒家治国理念的逻辑起点着手,对新加坡政府执政的核心理念及其与儒家治国理念的关系、以及在开展公共管理中的具体事例进行了深入分析,并结合当代中国社会治理的实际情况进行了具有启示意义的阐述. 相似文献
10.
崔践 《广西广播电视大学学报》2009,20(3)
本文以科学发展观的"科学"内涵为参照点,指出广西电大在科学发展方面存在的问题,在分析存在问题原因的基础上,提出了进一步推进广西电大科学发展的原则与思路。 相似文献
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