“群体心理”与运动训练     

常智 《贵州体育科技》1988,(1)

教练员是为完成运动训练组织的目标,对运动员进行运动训练的直接组织者。教练员在运动训练过程中,应使本队运动员的思想和行动与教练员的思想尽量趋于一致,严格按照预定的训练程序完成运动训练任务。要想使运动员的思想和行动趋于一致.教练员必须能够掌握全体运动员在运动训练过程中所表现出来的心理行为倾向,即“群体心理”。只有掌握了运动员群体内心活动的规律,教练员才能有的放矢地去进行工作,才能实现对运动训练组织目标的科学管理。  相似文献   

从教师教育的理念审视体育教育专业的改革     

常智 《北京体育大学学报》2003,26(3):387-389

我国各类体育院校的体育教育专业为我国培养了大量的大中小学体育教师,但是目前面对我国教育改革的推进,体育教育专业如何改革呢?从教师教育的角度、从体育教育专业的性质以及目前存在的主要问题等方面,探讨了体育教育专业改革的方向:办学思想逐渐要向教师教育过渡与改革;体育教育专业课程设置要改革;体育教育专业培养模式要改革。  相似文献   

构建贵州高校体育教育专业课程体系的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

常智 《体育文化导刊》2003,(7):49-50

一、贵州高校体育教育专业课程体系研究的现状 贵州省在2000年以前,只有贵州师范大学体育系一所体育教育专业本科系。在中共中央制定实施西部大开发政策以前,贵州经济落后,信息闭塞,对于教育部组织实施的普通高校体育教育专业课程体系的改革状况了解不多。2001年5月教育部体卫艺司在广西桂林召开了全国体育院系负责人会议之后,在贵州省  相似文献   

正确解读《体育与健康》课程改革的意义和内涵     

常智 《贵州体育科技》2002,(4):4-6

虽然大中学的体育课已经更名为《体育与健康》课，但“前滚翻从小学到大学一滚到底”的现象并没有从根本上得到改善，这一变革的成功还任重而道远。体育教育工作者必须正确解读《体育与健康》课程改革的意义和内涵，认识健康与学校体育教育的本质，转变传统教育思想和更新教育观念，《体育与健康》课程的改革才能进一步深入和发展。  相似文献   

课前预习是培养学生自主学习能力的起点     

常智 《学周刊C版》2013,(2):94

《新课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要的目标提出,而学生在课前有效的预习则是培养学生自主学习能力的起点,是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节。首先,课前要对学生的预习提出具体的要求;其次,加强预习方法指导,培养学生预习习惯;最后,做好预习的检查,激发学生预习兴趣。我们教师要充分认识到预习的重要性及可操作性,在平时的教学中将预习落到实处,为"高效课堂"的真正高效实现奠定坚实的基础。  相似文献   

新中国体育外交的历程、影响因素及发展前景   总被引：2，自引：0，他引：2  

常智  罗英杰 《体育科学》2004,24(9):12-15

体育外交是我国国家整体外交的重要组成部分。研究表明：新中国成立以来，在不同的历史时期，体育外交具有不同的特点。在整体外交思想的指导下，体育外交取得了举世瞩目的成就。体育外交受到综合国力、国际政治和文化差异等主要因素的影响。进入21世纪，我国的体育外交面临着新的机遇与挑战。  相似文献   

试论课余体育活动在提高学生体能中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

常智 《贵州体育科技》2003,(3):6-8

目前对健康定义的两种权威解释，不管是健康的三维观，还是五要素说，概括地讲，健康诸要素之间的关系实际上是身心之间的关系。体能是健康的基础，要想使学生获得健康的身体，就必须重视发展学生的体能。课余体育活动是发展学生体能，提高学生健康水平的重要途径。  相似文献