谈如何实施“过程教学”     

廖爱明 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(4):124-126

"过程教学"是一种介于传统教学与现代研究性教学的独特教学。通过阐述过程教学的特征、构建方案、需要处理的几个关系来说明如何实施"过程教学"。  相似文献   

新型固体催化剂催化废油脂制备生物柴油     

廖爱明  郑柳萍  蔡绿艳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(2):31-32

采用浸渍法制备了KOH/ZnAPO-5,并将其用于催化废油脂与甲醇的酯交换反应,以制备生物柴油。实验结果表明,在醇/油摩尔比为6∶1、催化剂用量(催化剂与油的质量比)为2%、反应温度为65℃、反应时间为3h时,KOH/ZnAPO-5催化酯交换反应的生物柴油粗产率可达到92.5%,与KOH催化酯交换反应的结果相比,活性提高了12%。  相似文献   

在课堂教学中培养学生的民主参与意识     

廖爱明 《教育评论》1998,(5)

在教学中,当教师向学生提问时常遇到这样的现象：有些学生对自己缺乏信心,对自己思考的一切都不放心,遇提问总是躲着,更不敢主动提出问题。有些学生对待问题总是感到一种无形的压力,当问题提出时,心情紧张,恐惧不安,更谈不上举手。有些学生自尊心过强,害怕答错了...  相似文献