希望的田野——记广西中学生排球发展状况     

庄严  张旸 《中国排球》2004,(1)

地处中国南疆的广西,曾经涌现出很多体育明星,如李宁、莫慧兰等,但受多种因素的影响,其排球水平却一直不高。不过,在广西的不少中学里,排球却深受学生的喜爱,处处活跃着排球小运动员的身影。  相似文献   

对体育课程改革中"教师主导性"的再认识   总被引：1，自引：0，他引：1  

雷兴东  张旸 《体育师友》2004,(2):44

教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调要确立学生在学习中的主体地位,力求改变在教学中学生的被动状态,充分激发学生的学习积极性,培养学生的独立性和自主性。学生作为学习活动的主体,如果他自己不愿学,不想学,不能学,不肯学,注定是学不进、学不好的。这一点,任何一位有实践经验的教师都会有亲身体会。教学论从理论的高度也早已对此进行过论证。本次课程改革中不少专  相似文献   

远程开放教育教学模式的探索与思考     

张旸 《新疆广播电视大学学报》2005,9(4):34-35

以认知学习理论为指导,结合教学实践,探索在开放教育试点中计算机专业如何遵循现代远程教育教学规律和建构主义学习理论的原理,构建以学生自学为主、教师导学为辅,以印刷媒体为主、电子技术媒体为辅的多种媒体组合的教学模式,是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目中理工科教学改革的重要内容。  相似文献   

弗莱雷的成人教育思想及其现实意义   总被引：2，自引：0，他引：2  

张旸  魏菊艳 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(1):14-17

毕生致力于成人扫盲教育的弗莱雷 ,在长期的教育实践中 ,提出了与传统成人教育完全不同的新观点 ,形成了独具特色的不仅对巴西、而且对整个第三世界国家甚至包括美国在内的发达国家的成人教育及其社会理论有着深刻影响的“解放教育”(L iberating education)思想。深入剖析他的成人教育思想 ,对我国成人教育具有借鉴和指导意义  相似文献   

以公平促效率:普通高中教育政策的价值意蕴与诉求     

张旸 《现代教育管理》2011,(3)

普通高中教育发展是教育平等与效率的和谐统一、相互促进与同步发展。长期以来,在"效率优先,兼顾公平"政策的指导下,我国普通高中教育发展中存在着政府对普通高中教育经费的投入严重不足与不均衡并存、教师数量不足且工作任务繁重与结构性短缺现象并存、教师待遇偏低与流动趋势加大现象并存、普通高中教育招生政策导致生源结构的不合理、普通高中教育的布局结构不合理等问题。因此,合理配置教育资源,不断缩小差距,坚持以政府投入为主,构建合理的成本分担机制,大幅度提高普通高中学校教师的经济待遇,多渠道补充优秀教师,确保教师队伍结构不断优化,实施以政府为主的债务化解工程,规范普通高中学校的招生程序,走公平基础上的效率化发展道路,是普通高中教育政策的基本价值诉求。  相似文献   

电子设备计量检定与计量确认的异同分析     

张旸  王文英  吴珊珊  张金光  常如鑫 《黑龙江科技信息》2015,(2)

在多年来的实践工作观察中,笔者发现,大部分质量监督技术人员很难对电子计量确认与电子计量检定的含义进行明确的划分,正是由于这种模糊性的认知,严重影响了工作质量,致使计量结果的精确性无法得到有效的保障。并且,这对于计量学科理论的长远发展构成了极其不利的影响。因此,笔者通过结合自身工作经验,主要针对电子设备计量检定与计量确认的区别不同进行了深入的研究讨论,从而总结出以下相关结论,以供参考。  相似文献   

“背水”形势下谈采购   总被引：1，自引：0，他引：1  

张旸 《图书馆杂志》1989,(5)

“背水之战”,在军事上是指处于极为不利情况下的作战。这里我借指目前状况下的图书采购工作。 1.坚持“多种类、少复本”的原则。无论是采购前,还是预订时,都要进行认真的查重。一般每种不超过3本(不同类别的图书复本数是不同的,但平均要保持在3本左右)。  相似文献   

高中体育差生的情感心理特征及教育对策     

张旸  周安山  纪翔 《中国学校体育》2006,(8):74-76

通过调查具体研究了高中体育差生的情感心理特征,通过分析体育学习过程中的情绪、情感因素在增强体育差生体育学习的兴趣中的作用,提出有效提高学生学习体育的积极性和体育成绩的途径和方法。  相似文献   

浅析新华书店的多元化经营     

张旸 《出版参考》2019,(4)

  相似文献   

义务教育阶段择校是与非——基于公平与效率关系的思考     

张旸 《教育科学研究》2007,(2):11-15

为保证义务教育的正常实施,我国《义务教育法》做出了“就近入学”的基本规定。然而,择校现象在近年来义务教育的现实中已蔚然成风。那么,义务教育阶段的择校到底是“是”还是“非”,有必要对此问题进行深入的考察和分析。从目前的状况来看,义务教育阶段择校是不宜提倡的,但随着我国经济的发展以及人民生活水平的提高,为了使优质资源被极大利用,义务教育阶段适当择校却是合理的。  相似文献