体育教师专业化发展的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

张春武  石方 《西安体育学院学报》2004,(Z1)

笔者阐述了教师"专业化"的理念及其专业内涵,分析了新形式下体育教师专业化发展过程中的几个问题及具体 要求。  相似文献   

对高校运动训练计划可变性与稳定性的研究     

张春武 《保定学院学报》2003,16(2)

在制定训练计划过程中,只有正确把握好训练计划中可变性与稳定性的关系,才能使训练工作更有针对性.这是做好教练工作的关键问题,也是经验训练走向科学训练的第一步.  相似文献   

对高校运动训练计划可变性与稳定性的研究     

张春武 《保定师专学报》2003,16(2):58-59

在制定训练计划过程中,只有正确把握好训练计划中可变性与稳定性的关系,才能使训练工作更有针对性。这是做好教练工作的关键问题,也是经验训练走向科学训练的第一步。  相似文献   

发展性评价促进体育教师专业发展的实践研究     

张春武  范汝清  王文丽 《教育与职业》2011,(17)

依托发展性评价理论,文章对体育教师发展性评价的内容、方法以及操作进行了实践探讨,以期能够促进高校体育教师的专业发展。  相似文献   

大学生休闲运动参与的影响因素研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

王文丽  刘静  石宏英  张春武  黄恩德 《沈阳体育学院学报》2009,28(2):56-59

在我国全面建设小康社会和全球休闲时代即将到来的大背景下,以五所大学学生为研究对象,对影响其参与休闲运动的因素进行调查.结果表明:①大学生的性别、年龄、居住地区与休闲运动参与显著相关;②大学生参与休闲运动的项目与其父母参与的休闲运动项目显著相关;③大学生对休闲运动设施的参与强调整体设施的便利性,同伴共同参与公共、准公共休闲运动设施,对健康的需求相当重视.总之,大学生休闲运动的参与与其惯习、所处场域以及家庭环境有关.建议青少年休闲运动的参与由家庭做起,以达到全民健身的目的.  相似文献   

针对青春期特点进行科学选材     

张春武  王文丽 《少年体育训练》2004,(6):32-32

青春期是青少年生长发育过程中一个特殊阶段,是以性器官逐渐发育成熟为标志、开始具有生殖能力、出现第二性征的年龄阶段。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。青春期是人生中最具活力,身心变化最突出的时期,也是青少年身体机能、运动素质以及心理智能等可塑性最强的阶段。因此,了解并掌握青春期的生长发育特点,结合科学的手段和方法来进行客观的测量和综合的评定,是做好选材工作的关键,也是使选材走向真正科学的第一步。  相似文献   

健美操教学中培养学生创造性的几点做法   总被引：1，自引：0，他引：1  

王文丽  张春武  张翠苹 《体育教学》2004,(3):31-31

在健美操教学中培养学生创造性，就是要求教师要创造性的教，继而培养学生要创造性的学，把创造性的培养寓于教与学之中。  相似文献   

青少年运动员青春期高血压的成因与防治     

张春武  王文丽 《少年体育训练》2003,(3)

一些青少年运动员在进入青春发育期(puberty)后,个别人会出现血压升高症状。主要特点是:收缩压升高,安静时可达140～150mmhg,且有起伏,一般不超过150mmhg,而舒张压正常,多数无头疼、头晕等自觉症状,这种症状在医学上称为青春期高血压。  相似文献   

关于体育场馆设施保险的几个问题     

张春武  王文丽  李松枫  刘宇 《山东体育学院学报》2006,22(3):13-15

几十年来,保险作为风险管理的重要手段,受到各届奥运会组织者的高度重视。1992年巴塞罗那奥运会的总保险费开支为1 800万美元,1996年亚特兰大奥运会为3 000万美元,2004年雅典奥运会的主办者大约支付了3 000万美元的保险费。据了解,2008年北京奥运会总共需要35个比赛场馆,其中分  相似文献   

寓迁移方法于足球专项课教学     

张春武 《保定学院学报》2004,17(2)

从当前大学生生理、心理以及社会适应能力出发,提出将迁移方法通过类比、概括、联想、归因等迁移于足球专项课教学,以进一步提高专项课教学质量,使之真正成为实施素质教育、培养大学生综合能力的课堂.  相似文献