建构主义学习环境下的心理健康教学设计     

彭华军  狄丹 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(2):15-19

心理健康教学设计是基础教育中的一门新兴学科。本文讨论了在建构主义学习环境下心理健康教学设计的三个原则和七种方法步骤。  相似文献   

昆明市中学生艾滋病知识的调查研究     

杨红  尚云  彭华军  李鹏  施江玉 《玉溪师范学院学报》2013,29(4):57-61

对云南省昆明市中学生的艾滋病相关知识知晓现状进行调查.调查结果表明:中学生对艾滋病传播途径知识的知晓率最高;学生获取预防艾滋病信息的主要渠道依次是电视、学校艾滋病防治宣传、报纸和杂志、街道宣传栏、网络和父母;学生对艾滋病知识的知晓程度呈随着年级的提高而增加的趋势;男女生对艾滋病知识知晓程度存在差异,但差异不大.  相似文献   

对农村剩余劳动力转移与小城镇建设的再认识   总被引：6，自引：0，他引：6  

彭华军 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4):24-27,43

中国农村剩余劳动力转移是一项长久艰巨的任务。在现阶段乡镇企业吸纳能力下降、城市面临巨大就业压力的情况下,非就地转移的小城镇可以将农村剩余劳动力的产业转移和空间转移结合起来,有着城市不可达到的优点。建设小城镇不能只讲求量多面广,要将城市与农村作为一个整体来考虑,把农村剩余劳动力的转移与城市化有机地结合在一起,着眼于建立完善的城镇体系,采取非均衡的小城镇发展模式,有重点、有规划地发展小城镇。  相似文献   

《一片叶子落下来》活动设计     

彭华军 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)

【活动目的】1.让学生深切感受生命的美好,理解生命存在的价值。2.通过对生命价值的理解,让学生懂得坦然对待生命,并思考珍惜生命和如何让自己活得更有意义,让自己的生命更有价值。【活动对象】  相似文献   

如何设计心理健康课   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭华军 《云南教育》2004,(32):38

心理健康课是面向全体学生、以正面教育为主的活动课程。其目标是：形成、维护、促进小学生的心理健康，为小学生的全面发展提供良好基础，预防心理疾病的发生。  相似文献   

欣赏自己     

张琳  彭华军 《云南教育》2006,(9)

【《中小学心理健康教育指导纲要》指出,小学中高年级要帮助学生了解自己,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己。张老师教学云南省小学实验课本《心理健康》中的《我的优点和缺点》一课时,运用游戏、讨论等团体咨询技术,紧紧围绕《纲要》目标,实践了团体咨询式心理健康教学模式,使学生在轻松的活动中了解了自己,增强了自信。】一、暖身活动,引入话题师:老师给同学们每个人准备了一张彩色纸,你们想知道我们要用它干什么吗?生:(齐答)想。师:请同学们把左手张开放在纸上,用笔沿着手指的边缘画下自己的小手。生:(兴趣盎然画自己的手指)师:通过观…  相似文献   

五华成都同课异构,学生教师共同“洗心”     

彭华军 《中小学心理健康教育》2014,(10):52

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教师职业挫折问题探究     

彭华军  狄丹 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):58-59

<正>黄老师是某示范小学第一位有研究生学历的教师,初入学校的他踌躇满志,可是刚满一年,校长就委婉的指出希望他多向同组的老教师学习,特别是要学习教学常规管理方式以及教案的规范写法,并且要加强作业的批改。渐渐地,他开始问自己,自己是不是适合当老师?他变得越来越急躁。那次谈话之后才半年,他就经常夜不能寐,精神不济,想早日离  相似文献   

中小学生“心理资本”问卷初步编制报告简     

彭华军  李鹏  狄丹  王薇 《中小学心理健康教育》2014,(1):4-8

基于Luthans关于心理资本概念及因素结构的理论框架,结合中国中小学生的实际学习和生活情况,编制“中小学生心理资本问卷”。从小学四年级到高中二年级抽取1486名学生作为样本,对问卷进行试测。结果表明：修订后的问卷各题项分别归属于“自信”和“韧性”两个维度,问卷具有较好的信度和效度。  相似文献