中学生写作过程的心理特征研究     

徐敏奎 《时代教育》2013,(20)

在作文教学中,把握住中学生写作过程中的心理特征,利于有针对性地完善写作指导,简化环节,淡化形式。鼓励学生以语言文字为载体,真实的表情达意,把写作作为一种表达、交流的工具,把写作变成一种原始的积累与情感释放。  相似文献   

从《藤野先生》一文管窥鲁迅思想成长     

徐敏奎 《扬州教育学院学报》2012,30(3):92-94

日本留学给鲁迅最大的收获是使他认清了改造国民精神的迫切性,和医学对国民精神改造的乏力,这更加坚定了鲁迅改造国民精神的信念。鲁迅正是从藤野先生那里看到学术对于改造精神的乏力和藤野给予鲁迅的“热心的希望”的结局,看不到这种“新的医学”能给国人的精神带来什么改造,正如藤野先生所教的但根本不能改变日本青年的爱国思想一样。藤野先生给鲁迅的“良心发现”和“增加勇气”就是用笔来改造国人的灵魂。  相似文献   

漫谈中学生作文中的真情实感与创新突破指导     

徐敏奎 《教学随笔》2013,(20):93

面对素质教育与应试教育的激烈冲突,因循守旧、静观其变是没有出路的。教师应该审时度势,一切从学生的能力提升为出发点,鼓励、引导学生说真话、述真情,大胆尝试突破创新,展示自我个性,走出属于自己的作文教学的一片天空。  相似文献   

启智育材 立德树人——江苏省淮安市清浦区德育纪实     

许建  徐敏奎 《教育》2008,(12):64-64

清浦教育局以科学发展观为指导,加快未成年人思想道德建设步伐,加强德育队伍建设,不断推进素质教育,为全区德育工作再上新台阶作出了新的尝试。目前,清浦教育局正努力以德育机制创新推动全区教育教学事业的全面提升。对此,杨长万局长说：“新形势下,教育的首要任务是在学生心中种下博爱、自强、奋发向上的种子。”  相似文献