中国广告媒体的整合发展     

徐红  石宏炎 《当代传播》2003,(1):65-68

广告媒体的整合是现代广告营销对媒体发展提出的新要求，中国广告媒体应对这种要求还有一段艰难的路要走，本多方论述了大众媒体之间的整合发展，大众广告媒体与网络广告媒体之间的整合发展，中国加入WTO后广告媒体之间的整合发展，提出中国广告媒体的整合发展将提高中国广告业的实力，形成共存共荣的局面。  相似文献   

“发现事物隐含的规律”教学设计     

徐红  龚磐安 《黑龙江教育》2004,(15)

说明:“发现给定事物中隐含的规律”是《数学课程标准(实验稿)》在学生第一学段(1￣3 年级)对数与代数这一学习领域提出的新的教学目标,这个设计是根据《数学课程标准》的案例内容设计的,其教学目标是通过引导学生对一列数的观察、对比,对一列图形变化情况的观察、对比,激发学生研究事物的兴趣,进而采用数形结合、动手实践、合作交流等学习方式,在学生体验事物变化的同时,把握事物隐含的规律,发展学生的思维推理能力。教学过程:一、粉笔演示,引发规律演示:教师从粉笔盒中,第一次取出2 支白色粉笔,第二次取出1 支红色粉笔,第三次又取出2 支白…  相似文献   

浅变新时期我国课程改革的必由之路     

徐红 《教育学术月刊》2002,(7):25-27

本文力图从我国课程改革的实际出发，针对实践中课程理念，课程规划，课程管理，课程实施及课程评价中存在的一些典型问题，结合终身教育和学习化社会的有关理论，以培养人的全面发展和创新品质的出发点，较为系统地探讨新时期我国课程改革的必然路径，以抛砖引玉，与同行共勉。  相似文献   

生成,让数学课堂更精彩     

徐红 《小学教学参考》2010,(32)

  相似文献   

授人以鱼不如授人以渔——谈教师对学生学习的指导     

徐红 《宁夏教育》2003,(4):24-25

学生的学习是在一定的教育情境中进行的,它受到教师的活动的制约,但它与学生自身的心理、生理状态也有着密切联系。我们经常看到,在一个班里,同是一位教师授课,却会出现学得好的学生和学得不好的学生。教学中的这种分化固然可以列举各种原因,但归根结底还是决定于学生自己的主观努力。  相似文献   

Platinum complexes as phosphorescent emitters in highly efficient organic light-emitting diodes     

吕燕芳  张民艳  尚玉柱  徐红  魏斌  王子兴 《上海大学学报(英文版)》2011,15(4):256-261

Applications of platinum complexes as phosphorescent emitters in high efficiency organic light-emitting diodes (OLEDs) were shortly discussed in this paper. Key recent studies on highly efficient blue, green, red and white-phosphorescent OLEDs based on Pt complexes are presented in terms of efficiency and color quality.  相似文献   

中小学教师的教育研究:性质与特点     

徐红 《教育科学研究》2011,(11):76-78

中小学教师的教育研究是一种以中小学教师为研究主体,以发现与解决中小学教育教学情境中存在的教育教学问题为中心的探究活动.其特点主要体现在:研究目的具有针对性;研究内容具有微观性;研究场所具有自然性;研究范式具有平民性;研究成果具有实效性.  相似文献   

终身学习时代成人的个人知识管理研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘旭花  徐红彦  孟祥增 《成人教育》2007,(6):52-53

知识经济和知识管理逐渐成为当前社会的热门话题,个人知识的高效系统管理已成为知识经济发展的必需。针对成人学习的特点,在对个人知识管理的概念和Web个人知识管理系统功能框架认识的基础上,探讨了利用先进的信息技术工具辅助个人知识管理的有效途径,从而实现个人终身学习。  相似文献   

《搜神记》同义变换修辞的语义分析     

徐红 《湘南学院学报》2005,26(6):88-90

运用同义变换分析法,对《搜神记》同义变换修辞的语义特色进行个案研究,可知其主要特色是模糊同义,体现为模糊概念及模糊命题的同义变换两大类型。  相似文献   

小学英语语篇教学中情景创设的误区及对策     

徐红 《教学月刊(小学版)》2011,(5):15-17

语篇是指"任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言",在形式上可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章乃至一部作品。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境,让学生在情景中体验并运用语言。但在实际教学中,教师所创设的情景良莠不齐,存在着不少误区。本文结合三个典型案例,分析研究情景创设的低效现象,并提出解决对策。  相似文献