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1.
徐继宁 《济宁师范专科学校学报》1999,(4)
本文从跨文化交际学和语用学理论出发，分析学生在外语学习过程中出现的语用失误，指出今后的外语教学应以交际文化为主，即在提高学生语言能力的同时，使他们了解文化差异与语用差异及交际规则之间的密切关系，真正使文化规范的外语教学与语言技能的培养同步进行 相似文献
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我们今天研究英国高等教育，最重要的一点就是要研究它在与工业直接结合方面取得的经验和教训，因为它直接关系到科学技术是否能够转化为生产力，关系到高等教育在现代科技社会的地位、职能及其作用的转换。本文主要从英国大学与工业关系的历史发展、两者合作模式及合作中的矛盾与冲突等方面对所收集的有限资料进行评析，以期引起更多、更深层次的思考和研究。 相似文献
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19世纪中后期兴起的赠地学院开创了美国高等农业教育乃至整个高等教育的新纪元,也是美国著名教育政策法规的成功范例之一。研究和探索这一成功范例及其对美国高等农业教育和社会经济发展的贡献,对我国高等农业教育和职业教育的发展能够产生积极的影响与借鉴。 相似文献
4.
提升大学毕业生的可雇佣性、改革地方院校大学英语课程设置以应对日趋严峻的就业环境,是中国地方高等院校亟需关注的问题。基于对可雇佣性这一概念的评述和对可雇佣能力构成维度的探讨,结合地方院校大学英语课程设置的现状和需求,提出了将可雇佣性能力的提升融入到大学英语课程体系之中,进一步提供了具有针对性的大学英语课程设置改革建议,以期促进其改革的深化。 相似文献
5.
通过对英国大学与工业关系发展的历史分析,阐述高等教育职能的自我协调与演变特征。高等教育自身发展规律,社会经济的发展需求,甚至政府的干预都会促进大学与工业的联系与合作。同时,高等教育职能的转变也伴随着大学与工业关系的进一步加强而逐步得到完善,使之成为推动高等教育发展与社会进步的重要力量。 相似文献
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7.
作为教育者,校长首先要懂得教育规律,能按照教育规律为学校设计科学化的发展蓝图,引领学校发展,带动教师成长。其次,校长要用教育手段而不是强制方法让教师明白并且接受其价值观、领导策略等,以求在理解、达成共识的基础上,共同努力把学校教育搞好。有思想、谙规律、懂管理是校长专业化最基本的素养。何谓校长专业化？就校长个体而言,校长专业化是指校长在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等方面持续发展的过程,即内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。 相似文献
8.
国家创新体系:英国产学研制度创新 总被引：7，自引：0，他引：7
徐继宁 《高等工程教育研究》2007,(2):35-39,71
文章借助国家创新体系的理论框架,分析产学研合作是以创新为核心,由企业、高等院校、科研机构、政府和中介机构等组成的网络系统.英国国家创新实践的成功经验表明:推动国家或企业的经济发展,实现技术创新,仅靠企业、大学、研究机构本身的力量是远远不够的,必须依靠政府的政策扶持和制度保障.政府的主动介入对推动产学研合作的健康发展具有重要意义,政府在国家创新体系中的职能定位应是制度创新. 相似文献
9.
研究中世纪大学的起源、教学及其功能特征,比较中世纪大学和现代大学的异同,并从大学的性质和内涵、结构与职能等方面,分析大学在其现代化的过程中发生的变异. 相似文献
10.
＂地方性＂是新建本科院校办学特点,＂区域性、多样性、独特性、差异性＂是服务地方的基本特征;服务地方是其责任和肩负的历史使命,是区域社会经济发展的客观需求,是自身生存与可持续发展的必然选择;服务地方主要集中在政治、经济、文化、科技、教育等领域。 相似文献