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将CIO-CDIO理念引入通信专业实践教学的创新性改革与探索。构建CIO-CDIO模式下＂四种课型＂的课程体系和＂基础→综合→系统→创新＂分层次的实践教学体系,建立创新型实践教学模式与实践教学水平评估体系,培养具有实践创新能力、团队协作能力以及系统构建调控能力的复合型、创新型、开放型的通信工程技术人才,以推动高职院校的素质教育。 相似文献
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预防和杜绝考试作弊行为，是高校亟需解决的一个重大问题。本文从社会、学校、学生主、客观三方面进行考试作弊诱因分析，并提出了综合治理对策。 相似文献
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基于EMD和HHT的轧机扭振瞬态冲击信号时频分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
戴桂平 《苏州市职业大学学报》2009,20(1):37-40
为解决轧机扭振非平稳瞬态冲击信号的瞬态时频分析难题,提出了基于EMD和川bert—Huang变换的瞬态振动信号时频分析方法．利用EMD分解提取信号的固有模态函数OMF）,再结合Hilbert变换,求解瞬时频率,进而得到信号的Hilbert—Huang时频谱及边际谱,从而提取扭振信号瞬态特征．通过仿真实验验证了该方法的可靠性,通过轧机在咬钢抛钢时实测瞬态信号的分析,表明了该方法的可行性． 相似文献
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针对当前高职通信专业课程思政的教学现状,以"移动通信设备与维护"课程为例,深入研究和探讨EIP-CDIO模式下工程教育模式与通信专业课程思政相融合的教学理念和实施途径:构思环节,深挖思政德育元素,调整课程思政教学目标;设计环节,组建思政教学团队,强化课程设计,深度挖掘和提炼思政教学素材;实现环节,优化与创新课程思政教学... 相似文献
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戴桂平 《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(3):87-89
培养通信技术专业学生的工程开发能力和创新意识,实现人才培养与企业需求的"无缝对接",引入CDIO理念进行实践教学的改革与探索,构建融教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制为一体的"五位一体"CDIO实践教学体系模型,推动高职院校素质教育的进一步发展。 相似文献
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凸透镜成像实验是高中物理中一个重要的分组实验.多年来课本上一直都是用点燃的蜡烛为光源.在科学技术高速发展的今天,理应对这弊多利少的光源进行改进. 相似文献
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结合苏州市职业大学通信技术专业校企合作现状,探讨在校企联盟机制下＂3G移动网络优化＂课程建设与开发的思路.通过设计与创新教学模式、校企联合开发教学资源、开展多形式课程教学方法以及教学手段,实现校企优势互补、资源共享,从而将课程教学与岗位技能及职业素质培养融为一体,实现了人才培养与企业需求的＂无缝对接＂. 相似文献
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面对日益激烈的竞争环境，如何提高高校学生的综合素质、提高学生就业竞争力成为高校教师所应关注的问题。帮助学生科学地进行职业生涯规划，少走弯路，对学生的自身成长、学校的健康发展以及社会的繁荣稳定等各方面均具有非常重要意义。 相似文献