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我校从1990年秋开始进行高中体育课程结构改革实验,历时三年,取得了预期的成效。一、实验的提出及理论设计我校是省重点中学,高中生源大部分来自农村,由于各种条件的限制,学生的体育基础和身体素质存在着起点低、悬殊大、能力差、无特长等问题。同时我们也发现接受了十几年体育教学的学生,一旦毕业也就停止了体育活动,升入高一级学校的学生,由于缺乏爱好难以形成良好的锻炼习惯。这种 相似文献
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1 问题与分析我国传统的体育教学着重强调三项基本任务 ,而对培养学生的自锻能力重视不够 ,强调身体全面发展有余 ,强调学生的个性爱好不足 ,把教学中的专项提高当作“禁区” ,结果造成教师为教而教 ,学完丢光 ,尽管学生的一般能力得到了培养 ,但“专项能力却是个空白 ,大多数学生没有形成对某一项目的兴趣和爱好 ,课外体育活动效果差 ,学生的身体发展和自锻能力受到限制和影响 ,进入社会后教师不教了 ,他也不参加体育活动了。这不能不说是学校体育教育的一种高投入低产出。随着《全民健身计划》和《奥运争光计划》的逐渐贯彻落实 ,学校体… 相似文献
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体育课是学生系统地学习和掌握教学大纲中规定的知识和技能的主阵地，也是对学生进行全面体育教育的主渠道，通过多年来体育教学的实践积累，我体会到上一节课要力求做到熟、精、活。 相似文献
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不断改进体育课教学,努力探索提高教学质量的有效途径和方法,是体育教师共同关心的问题。通过十多年的实践、观察和分析、比较,我认为从“四求”入手(即求新求实、求活、求乐)收效甚好。求新改进需求新,求新促改进。要遵照体育教学的规律去不断创新,才能使教学常教常新;只有教材新,手段新,形式新,才能激发学生的兴趣和热情,使教学充满生机和活 相似文献
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对一堂体育课来讲,重视对课的开始部分的教法研究与探索,对提高体育课的教学质量有着直接的意义,因为它将为一节课的顺利进行在思想上和情绪上打下基础,在心理和生理上作好准备。由于外界环境,气候变化和学生对运动项目兴趣爱好的不同而表现出不同的心情、神态、情绪,教师要察颜观色,根据这些瞬息间的信息反馈采取不同的方法进 相似文献
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求实,求新,求活,求乐：改进中学体育课教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
朱志宝 《成都体育学院学报》1996,22(2):58-60
优化中学体育课的教学，不断提高中学体育课的教学质量和效益，是当前一个需要不断探索和研究的既有现实意义又有实用价值的课题。提高中学体育课教学质量必须紧紧抓住一个“实”字，教风踏实、教学扎实，围绕一个“新”字，常教常新，新中有实，不忘一个“活”字，教法灵活，活中有乐，追求一个“乐”字，动中有乐，充满乐趣，从而激发学生兴趣，学生兴趣浓厚，练习的积极性就高，就能真正达到实的目的，所以要善于在“乐”上做文章，从“新”上下功夫，在“活”上用力气，使“乐”从“活”来，“活”从“新”来，互相作用，相得益彰，从而切实提高中学体育课教学的质量和效益。 相似文献
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每次课外活动总看到不少学生拿着排球不会打,两人打不到二个回合球就飞了,即使高三学生也搞不起比赛来。其他项目如篮球也是如此,二人行进间传接球都做不好。形式上是课外活动,实际上活动的时间少,活动量小,因为站着的时间多,拾球的时间多因而达不到活跃身心,增强体质的目的。毕业后大部分学生没有形成对某一项目的爱好和兴趣,缺乏进行自我活动的能力。一些著名专家总结历史 相似文献
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近年来，虽然学校体育教学条件得到一定改善，师资水平有所提高，但却有相当多的学生越来越厌倦体育活动，上体育课很被动，对体育锻炼缺乏主动性、经常性、自觉性，体育意识比较淡薄，体育意志令人担忧，而学校体育的发展趋势是以终身体育为指导思想的体育教学。终身体育从其内容、形式、时间等方面都具有自发自主的特点。因此，教学中要以乐趣为主、寓趣于教、以趣培志，促使学生体育意识的培养。 相似文献
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所有的叙事作品都有一个叙述者，他是一个叙述行为的直接进行者。小说作为文学的一种艺术样式，这种叙述行为体现于小说中便成为通过对一定叙述话语的操作与铺展．最终创造了一个叙事文本。我们便是依赖于这位叙述者的叙述而接触到这个故事。“叙述者是我们在同叙事作品的文本相照面时所最先接触到的”。由此可见在叙事文本中叙述者所处地位的非一般性。本文正是抓往小说叙述者这一西方叙述学意义上的叙述关键点之一来对鲁迅小说《狂人日记》进行某种形式分析，试图发现其中独特的叙述艺术。这也可看成是全新解读《狂人日记》的一种尝试。 相似文献
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健康第一是学校体育的指导思想 ,也是体育教学的出发点和归宿点 ,把学生感兴趣的项目称作一主、一个主项 ,进行深入而较系统的教学 ,着力培养自锻能力 ,发展个性爱好 ,促使其经常性地参与体育活动。“多项”主要是选择一些对学生全面发展身体素质卓有成效的项目进行练习 ,同时也为学好主项打下良好的基础 相似文献
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