数学教学要重视培养学生的求异思维     

李中俐 《吕梁教育学院学报》2006,(2)

求异思维在学习知识尤其是学习数学知识过程中极为重要,学生并不一定能很好地运用求异思维法去学习数学。这就要求数学教师一定要懂得求异思维的原理,以及求异思维的重要性;一定要懂得培养学生求异思维的方法,即调动学生利用“求异思维”学习数学方法的积极性;培养学生良好的“求异思维”学数学的好品质;教育学生利用“求异思维”学习数学的方法。  相似文献   

谈学生消极学习心理的消除     

李中俐 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(2):69-70

消极心理是指影响、制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习知识、训练创造性思维、发展智力、培养自学能力和自学习惯的一种心理状态,也就是学生在学习过程中因"困惑"、"曲解"或"误会"而产生的一种消极心理现象。教育必须转变教学观念,从"应试教育"转到素质教育的轨道上来,把握学生的心理状态,调动学生学习的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习的乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。  相似文献