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试论体育与健康的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
运用逻辑思维的方法，从个体健康的角度，即以人为本，以人体发展为中心，阐述体质、体力与健康的关系，体质、体力与体育的关系，从而阐述体育与健康的关系。体育与健康的关系，就是生理、心理、社会三位一体的整体的观点、发展的观点来促进人和社会的发展。 相似文献
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李井平 《温州职业技术学院学报》2013,(4):29-32
公共体育资源配置优化是改善民生的现实选择。温州市公共体育资源配置存在人均公共体育用地面积小、分布不均衡、配置体系不完善、用地和配套政策缺乏等问题。为优化温州市公共体育资源配置,应确立和遵循公共体育资源配置目标及原则,优化公共体育服务设施配置,营造体育生活圈,创立全民健身组织网络,推进学校、机关、企事业单位体育设施向社会开放。 相似文献
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运动对血浆心钠素的影响（综述） 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献研究法,对血浆心钠素在运动中的变化规律、不同运动方式、运动强度和持续时间对其产生的影响等问题进行综述,为心钠素在运动中的具体作用以及在长期训练中对心脏功能影响等问题的研究提供参考。 相似文献
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社区体育服务的发展前景及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
社区体育服务缺乏自我发展的能力，服务队伍整体素质与社区体育服务的发展要求不相适应，管理服务功能尚需深化等是制约社区体育服务的主要因素、探索社区体育服务社会化、产业化的运行机制，优化、壮大志愿者队伍．完善多样化的服务形式；探索社区体育资源共享新路子，推进“层次性资源共享”，是新形势下发展社区体育服务的对策。 相似文献
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本文对影响和制约师专学生体育意识、参与体育活动能力较差的各方面原因进行了分析, 并提出了培养和提高师专学生体育意识和参与体育活动能力的途径和办法 相似文献
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运用实证分析、献等方法，对温州市民体质现状及其成因进行分析。结果显示：温州市民体质水平低于浙江省平均体质水平，人口健康状况不容乐观。原因是市民参与体育活动人数比例较低、人均体育用地仅0.45m^2、体育消费与其它消费水平有明显差距。要实现可持续发展，必须将提高人口素质放在社会经济发展的重要地位，根据温州市的实际，着眼于市民体质状况，制定切实可行的全民健身计划。 相似文献
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对现阶段高校体育课程理念及价值取向存在的问题剖析的基础上,以体现时代精神、倡导课程文化建设的新视野为依据,提出了健康与文化并重的高校体育课程理念的具体体现就是使学生发展成为一个"整体的人";价值取向的出发点就是"人的存在"和"人的生成"。课程理念及价值取向实践中的切入点是:课程目标关注学生的生命质量,课程内容个性化、人文化、生活化取向,课程文化是高校体育课程设计的最佳视点,课程实施重在关注学生体育学习方式的变革,课程评价要体现整体教育思想。 相似文献
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学校体育教书育人是指在向学生传授体育基本知识、技术、技能,增强学生体质的同时,要充分利用体育自身的特殊教育性,对学生进行思想品德教育,促进学生个性的完美发展,使学生成为德、智、体全面发展的“四有”新人。 相似文献
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经历了数千年的检验与优化，中国养生体育形成了独特的理论与方法，其特征是：选用独特的运动方式进行精神与肉体的并协锻炼，尤重植物神经系统及由其调控的基本生命功能的锻炼，以使两大神经系统所调节的全部生命机能向整体协调与优化、延缓衰老的目标发展。 相似文献