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1.
李晓蕴 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(1):11-14
作为和现代信息技术紧密联系的一种新型教学形式,微课对各类教育体系的影响力日益显现,其中,微课与承担着学习型社会建设和终身教育体系构建重要使命的远程开放教育教学有着高度的契合性.然而,微课在远程开放教育系统的应用中也存在一些不可避免的问题,如何解决这些问题成为促进微课在远程开放教育系统中良好应用的关键. 相似文献
2.
师兴则校兴,师资队伍的整体水平是保证教育教学质量的关键因素。远程开放教育经历了十多年的发展,师资队伍建设仍面临着一些具体问题。本文以北京广播电视大学朝阳分校为例,从实际操作层面探索了远程开放教育基层教学单位为促进师资队伍建设的一些措施和方法。 相似文献
3.
李晓蕴 《北京广播电视大学学报》2009,(4):55-57
随着现代远程开放教育教学改革的不断推进,电大系统的评价考核更加注重过程性、应用性以及网络学习的重要性。政治经济学A作为财经类专科的专业基础课,当前的教学评价中存在着一些问题,本文通过对这些问题的简单分析,在简要介绍表现性评价内涵、特点和应用优势的基础上,提出了在政治经济学A教学中应用表现性评价的具体设想,并指出具体实施时所必须注意的几个问题。 相似文献
4.
李晓蕴 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(1)
基于职业指向的过度教育现象已经在我国京沪等一线城市出现,如何在此背景下探寻新的发展空间已经成为北京成人高校当前工作的重心.文章通过对过度教育概念的界定,分析了北京成人高校面临的发展现实和过度教育视角下未来可能的发展空间,指出其可以在人文素养教育、生活化教育和城市社会建设三个方面拓展未来的发展方向. 相似文献
5.
通过所罗门学习风格测量量表和自编相关信息表对293名远程开放教育学员进行调查分析,得出了学员学习风格的总体分布以及学习风格与其性别、年龄、职业、受教育程度等因素之间的关系。根据调查分析得出的学习风格概况,提出了远程开放教育在教学模式改革和网络教学平台建设等方面的建议。 相似文献
6.
李晓蕴 《天津职业院校联合学报》2013,(11):29-32
文章把“核心能力”一词迁移到教育界,基于核心能力的提高对远程开放教育发展的意义,结合远程开放教育系统管理模式,细致分析了影响远程开放教育基层教学单位教育管理核心能力的关键因素,提出了提高其教育管理核心能力的方法建议。’ 相似文献
7.
李晓蕴 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(2):14-17
按照专业和学习目标不同划分的班级是开放教育教学最基本的单位。班级管理的好坏将直接影响学员的学习效果和学习能力的提升,影响整个开放教育的长远发展。随着开放大学建设的不断推进,班级管理在开放教育中的重要地位和作用日益显现,本文试图通过对电大系统管理模式下教学单位班级管理中存在的普遍问题进行分析,探讨在契合开放大学办学理念和价值取向基础上提升班级管理水平的方法,指出开放大学建设背景下开放教育基层教学单位做好班级管理的外部环境和机制保障。 相似文献
8.
李晓蕴 《北京教育学院学报》2014,(2):66-69
成人高等教育为我国经济社会发展和终身教育体系的构建做出了巨大贡献,为无法进入全日制高等教育体系的学习者提供了一个学习和享受同等程度教育资源的便捷和有效途径。然而,基于社会和经济发展的宏观背景,使得当前成人高等教育事业发展过程中存在着一定程度的"格雷欣法则"效应。需要在分析"格雷欣法则"效应成因的基础上,通过宏观政策层面、教育管理系统的统一规范管理和成人高校自身共同努力,消除其对成人高等教育可持续发展造成的不利影响。 相似文献
9.
通过"谷贱伤农"内涵和形成机制介绍,结合对当前成人高等教育发展中面临的问题进行分析,运用解决"谷贱伤农"现象的思路提出了解决成人高等教育发展问题的基本措施,具体包括清晰定位、争取支持、产需结合、差别竞争和转型发展等。 相似文献
10.
李晓蕴 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(1):33-35
教师职业情感对教育教学管理工作有着重要的促进作用。基于远程开放教育导学教师的来源和所担负的职能角色,面对其工作特点,要有效发挥各项职能作用,需要进行事业心、责任感、同情心和进取精神等职业情感的培养。 相似文献