敢疑乐问 张扬个性     

杨香明 《福建教学研究》2006,(6):31-32

循规蹈矩的教学传统，制约学生创造思维的发展,因而“转变教学方式，培养学生的创造精神”已经成为教育界的共识，应该培养学生勤于思考，敢于质疑，敢于发表自己独特见解的习惯，以促进创新思维的发展，为了能达到这个目标，我以为从以下几点入手。  相似文献   

我国男排与世界男排发球与一传技术运用效果的比较分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨艳芳  杨香明 《军事体育进修学院学报》2006,25(2):86-88

采用文献资料、现场统计、数理统计及逻辑法等研究方法,对十运会男排预选赛(福州赛区)中进入决赛的五支球队的发球和一传技术效果与第十届世界杯排球比赛的发球和一传技术效果进行比较分析,揭示我国男排与世界强队发球和一传技术目前存在的差距,旨在为男排今后的训练工作提供一点建议。  相似文献