中日两国国民身高的比较研究   总被引：9，自引：2，他引：7  

江崇民  林莉萍 《北京体育大学学报》2001,24(2):208-211

横剖面调查是体质研究中的常用方法 ,其结果能够有效的反映研究对象的体质现状。对生活在不同地域人群同时期体质状况横剖面调查结果的比较 ,可以发现它们之间在体质方面的差异。据此寻找原因 ,为增强体质提供对策。通过对同处东亚的中日两国国民的身高进行的比较研究发现 ,中国年轻男子 (从 7～ 2 9岁 )的平均身高低于日本同龄人群 ,45岁以上年龄人群高于日本同龄人群。女子身高虽然从总体上还高于日本同龄人群 ,但生活在中国南方的年轻女子的平均身高与日本同龄女子已无差异。  相似文献   

Кáща из топорá     

林莉萍 《中学俄语》2003,(6)

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利用题目特点进行语文教学     

林莉萍 《基础教育研究》1999,(2)

文章的题目是文章的旗帜、眼睛,它与文章的内容关系十分密切,有的直接点明主题,有的揭示内容的范围,有的表现主题的线索。因此,我认为在小学语文教学中,教师应该利用课文题目的特点,引导学生理解课文内容,探索课文中心思想。（一）利用题眼,一点突破《精彩的马戏》是九义教材小学第三册的课文。在教学中,我利用题目中的“精彩”这个题眼,设计了几个问题,调动学生认真读课文的积极性必从题目看,主要写什么？②马戏表演得怎样P③什么叫“精彩”？划出描写“精彩”的词语、句子。④这些节目为什么会这样精彩？让学生根据这几个问…  相似文献   

任务驱动：英语阅读教学的高效模式     

林莉萍 《广西教育》2012,(26):46-46

阅读是促进学生积累英语语言素材、增加语言技能、扩大词汇量的重要手段。笔者在初中英语阅读教学中,以明确的学习任务为导向,尝试引入任务驱动教学模式,充分调动学生的学习积极性,让学生自由阅读、快乐演说,力求让阅读教学既有知识性和趣味性,又突出结构性和延伸性。  相似文献   

不同级别宫颈上皮内瘤变及宫颈癌患者HPV病毒感染情况研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈丽珍  沈菲  林莉萍 《泰州职业技术学院学报》2010,10(5):16-18

目的探讨各级别宫颈上皮内瘤变及宫颈癌患者HPV病毒感染情况。方法本研究采用TCT联合荧光定量PCR法检测HPV病毒,病理学检查为金标准,TCT筛查正常者为对照组。结果HPV病毒感染率随年龄增加有下降的趋势。HPV-16、58、18三种亚型位居各级别宫颈病变HPV病毒感染的前三位。HPV病毒双重或多重感染与宫颈病变级别之间无正相关性。结论HPV-16、58、18三种亚型致病力强,易导致高级别宫颈病变,具有较高的致癌性。  相似文献   

填报硕士研究生报考志愿需要注意的问题     

林莉萍 《中国研究生》2006,(6):34-34

每年的10月份是报考学历硕士研究生网上填报志愿的日子。近年来,报考研究生的人数急剧上升,2006年全国学历硕士研究生的报考人数已经达到了127万人,比2005年增长了8．6％,如何填报志愿以提高考生被录取的几率就变得很重要。  相似文献   

小学英语课堂教学中的“激趣”艺术     

林莉萍 《学生之友(小学版)》2010,(4):20-21

课堂教学是整个英语教学过程中较为集中的横截面,是每一位教师向学生进行教育、传授知识、培养技能的主要形式,教师的＂激趣＂艺术,在整个教学思想,教学方法以及学生的学习效果上都显出重要的作用。在教学过程中,我做了如下尝试：  相似文献   

基于入学动机的研究型大学研究生培养目标取向研究          下载免费PDF全文

张炜  郑晓齐  林莉萍 《学位与研究生教育》2010,(11):13-16

以某研究型大学在校研究生为对象进行了研究生入学动机的问卷调查,对9个入学动机进行分类数据分析、聚类分析,并在研究生科研动机与毕业预期之间做了列联表分析,在此数据分析的基础之上,从个体、价值选择以及文化三个层面对研究型大学研究生培养目标取向应有的状态进行了审视.  相似文献   

影响博士生科研能力培养的课程因素调查分析   总被引：2，自引：2，他引：0       下载免费PDF全文

张祥兰  王秋丽  林莉萍 《学位与研究生教育》2010,(5):6-9

就课程现状对278名博士生进行问卷调查,分析了课程在博士生科研能力培养中存在的问题:课程设置与科研能力的需求有偏差,与科研过程脱节严重;课程结构比例不合理,跨学科选修课程比重小;前沿性知识缺乏,组织形式单一,课程资源不足,教学环境封闭;课程学习观念淡薄;课程考核评价标准模糊.并从目标定位、结构优化、内容整合等方面提出了具体建议.  相似文献   

小学英语课堂教学中的“激趣”艺术     

林莉萍 《学生之友(小学版)》2010,(2):20-21

课堂教学是整个英语教学过程中较为集中的横截面,是每一位教师向学生进行教育、传授知识、培养技能的主要形式．教师的“激趣”艺术,在整个教学思想,教学方法以及学生的学习效果上都显出重要的作用。在教学过程中,我做了如下尝试：  相似文献