“差”班管理刚柔并济     

段小丽 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):91-92

如何管理好班级，这一直是班主任工作的难点；如何管理好差班，这更是令许多老师头疼的事。对于我这样一个从教九年的年轻老教师来说，仍然是需要不断探索的问题。通过不断向有经验的班主任取经，也加上自己多年来不断的总结经验教训，我对班级管理有了一些肤浅的感悟，在此想与各位同仁切磋，希望多提意见，以求不断改进。  相似文献   

地理学习中形象思维与抽象思维的培养     

段小丽  秦建新 《科教文汇》2014,(5):186-186,188

形象思维和抽象思维是地理学习的两大法宝,分析形象思维和抽象思维在不同年龄阶段的发展,探究其在不同中学地理学习阶段的培养方式有助于帮助学生系统扎实地学好中学的地理知识,构建地理思维,领略地理学科的魅力,为其在今后高等地理的学习打下坚实基础。  相似文献   

声乐表演的艺术再创作     

段小丽 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)

声乐表演的艺术再创作在声乐表演中的作用是非常重要的,因此我们有必要对声乐表演的艺术再创作进行探究。本文将从声乐表演的艺术再创作的基础、声乐表演的艺术再创作的影响因素、声乐表演的艺术再创作的方法以及意义进行探究。  相似文献   

应用型“金课”背景下自动化专业认识实习课程教学改革     

张永平  段小丽  张翔宇 《中国现代教育装备》2022,(3)

自动化专业认识实习课程由参观实习模块、自动化导论模块、技能训练模块构成。探索三个教学模块"1+1+1"的"看、听、做"教学内容的有效融合,引入融合人工智能技术和地方性案例的控制理论教学,探索与实践"互联网+翻转课堂+讨论"的教学模式,构建融合性的教学考核与评价体系。实践证明,融合性课程教学改革提高了学生学习的主动性和积极性,锻炼了学生的实践操作技能,初步培养了学生的专业素养。  相似文献   

区域活动中的“规则意识”     

段小丽 《山西教育(综合版)》2014,(3)

正【镜头】区域活动开始了,王楠和代宇彤两个小朋友选择了棋区的环保棋。当选择代表自己一方的棋子时,两人出现了争执。王楠喜欢绿色,所以她手疾眼快地选择了绿色棋子,代宇彤也想用绿色的棋子,可是王楠不同意,两人谁都不肯让步。这时,旁边小朋友建议:"你们可以通过‘石头、剪刀、布’的猜拳方式来决定,谁赢了谁选择绿色的棋子。"听了这话,代宇彤有点不乐意了,她想到如果在猜拳时输  相似文献