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对模拟式实践性教学的探讨——从“软环境”模拟角度 总被引：1，自引：0，他引：1
对以应用型人才为培养目标的高校,实践性教学质量的提高已成为教学改革的关键问题。本文从“软环境”模拟角度,分析了模拟式实践性教学中存在的问题,提出了改进模拟式实践性教学内容和方式的建议。 相似文献
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教育发展不均衡是中国教育发展存在的突出问题,揭示教育不均衡的表现形式、特征和对教育进行区域划分是解决问题的关键.本研究以我国31个省市的教育数据为基础,采用实证研究方法,对教育的人力、财力和物力资源的省际差异进行了计算,揭示出教育不均衡的新特征.使用聚类分析方法,分析各省市教育人力、财力、物力资源综合数据,依照省际教育不均衡程度将31个省市划分为3大区域,指出中国教育存在着的"中部塌陷"现象. 相似文献
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把人的全面发展与社会主义经济社会发展统一起来,是继承马克思关于人的全面发展思想的必然要求。人的全面发展与经济社会发展在我国价值目标上具有高度统一性,在我国历史进程上具有高度契合性。要把人的全面发展与我国经济社会发展统一起来,就必须坚持以人为本,把教育摆在优先发展的战略地位,全面推进素质教育,统筹教育发展,在推动经济社会发展的进程中促进人的全面发展。 相似文献
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多元智力理论对高等教育的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
漆玲玲 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(4):23-25
多元智力理论对西方国家的教育改革产生了极大的影响，对我国高等教育的目的观、结构观、课程观、教学观与评价观也有重要的启发作用。多元智力理论关于智力的崭新的定义及智力发展与人类学习的“革命性”观点，给我国高等教育改革提供了有意义的借鉴。 相似文献
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雅斯贝尔斯是德国著名的存在主义哲学家、心理学家和高等教育思想家.他的高等教育思想涉及大学的性质、大学的任务、大学教师的选用、大学的改革等等.他的思想对德国乃至全世界高等教育的发展都产生了重要的影响. 相似文献
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明尼苏达大学（University of Minnesota，以下简称“明大”）是美国综合性的高等学府之一，具有优秀的教育和服务社会的传统。位于密西西比河畔的明大建于1851年，比明尼苏达立州（建于1859年）还早，明大是明尼苏达州唯一一所研究型大学。经过156年的发展，明大已经成为拥有4所分校、370个专业、6万多名在校生及众多国内外知名教授、学者的高校。明大的校友中有13位诺贝尔获奖者，1位前美国首席法官，2位美国前副总统，以及多位排名美国财富500强的企业巨子。[第一段] 相似文献
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对模拟式实践性教学的探讨──从“软环境”模拟角度 总被引：1，自引：0，他引：1
对以应用型人才为培养目标的高校,实践性教学质量的提高已成为教学改革的关键问题。本文从"软环境"模拟角度,分析了模拟式实践性教学中存在的问题,提出了改进模拟式实践性教学内容和方式的建议。 相似文献
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城市流动人口子女义务教育问题探析 总被引：4，自引：1，他引：4
实施全民教育,推进教育机会均等,是当前中国教育改革的一个重要目标。然而,城市流动人口子女,与同龄城市儿童相比,受教育的机会是不平等的。这种状况对他们的未来发展极为不利。因此,全社会都应对他们的教育问题给予高度的关心和重视。要根据城市流动子女的现状及成因,提出相应的对策。 相似文献
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平等、对话、理解：从哲学视角解读师生关系 总被引：8，自引：0，他引：8
漆玲玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):45-47
师生关系是支撑教育大厦的基石。从对传统师生关系的解构入手 ,对长期以来束缚师生关系的理论根源进行分析 ,并结合对后现代主义思潮、人文主义思潮、解释学的解读 ,为构建新型的师生关系服务 相似文献