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漆辉东 《北京教育(高教版)》2007,(6)
一、缘起:都是预习惹的祸 每篇课例都附有预习(略读课文称阅读提示),教师在课前往往也有预习要求.照理说,课堂上该呈现轻松自如、和谐共振的场景,但事实上,我们看到更多的是因预习的一知半解而滋生的松散与疲塌. 相似文献
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对氧气的制法及性质实验的改进陈华，漆辉（湖南省岳阳市郊区北港二中４１４０００）初中化学全一册教材中有关氧气的制法及性质的演示实验有８个．其中氧气的制法有３个，即用氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰混和来分别受热，证明二氧化锰对氯酸钾的催化作用．氧气的... 相似文献
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漆辉 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
针对Flash制作教育教学课件中遇到的困惑和问题展开论述和说明,主要目的在于在以后的Flash课件制作中,对这些基础性的问题能够轻松驾驭,以便把主要心思放在教学课件的内容安排上,而不是在Flash和课件衔接上发生碰撞. 相似文献
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