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旨在探讨体育游戏对孤独症儿童沟通行为的影响。采用A-B-A实验设计对3名孤独症儿童沟通行为进行体育游戏干预,以社交沟通为主线创设体育游戏,运用示范、辅助、强化等多种策略促进沟通。结果表明：经过12周体育游戏的密集干预,3名孤独症儿童主动沟通行为次数显著增加,沟通技能有所提高。由此得出体育游戏对部分孤独症儿童沟通行为的改善有积极的促进作用。 相似文献
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本文在以人为本的阳光教育理念思想的指导下分析了高校体育教学中存在的问题,进而提出在高校体育教育中贯彻阳光教育理念,改革高校体育课程,增进学生身心健康,促进学生的个性发展,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人。 相似文献
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高中语文课堂适合开展主题式教学,主题式教学能够提供一个良好的学习情境,学生在这样的环境中,可以接触和主题相关的各个领域的学习内容。教材有时可以像联络教学的方式,横向编选和该主题相关的教学材料,有时更可直接打破学科之间的限制,在教学中整合不同领域的内容。 相似文献
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潘红玲 《成都体育学院学报》2010,36(8)
我国学生体育竞赛活动的开展受多重复杂的外部环境影响(主要来自于学校、家庭、社会等方面),使学生体育竞赛参与权受到不同程度的侵犯,严重背离了学校"健康第一"、"以人为本"的教育指导方针.研究认为,只有加强学生体育竞赛参与权利的法律保障机制建设,着力加强学生体育竞赛开展的长效机制建设,才能使学生体育竞赛权利得到有效维护,从而推进学校体育工作的健康可持续发展. 相似文献
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社会转型期高校健美操课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
转型时期高校健美操课程改革应树立“人本主义”课程理念，从教学目标、教学内容、教学模式、评价体系等多方面进行，同时要重视课内外各种体育资源的利用与开发以及体育师资的培养．深化体育教学改革。 相似文献
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潘红玲 《武汉体育学院学报》2013,47(1):85-89
采用文献资料法、数理统计法等研究方法对第14届欧洲杯足球比赛各项统计技术指标与球队胜负的关系进行相关性分析,研究表明:①小组赛阶段,进球、助攻、失球等3个技术指标与球队胜负呈现高度相关,同时也是非常显著相关,因为进球越多球队胜利的可能性越大,助攻代表着球队的配合能力,而失球是最重要的防守性指标;②淘汰赛阶段,助攻、进球、失球、越位、控球率和传球是主要高度相关技术指标,符合现代足球发展的主要趋势。淘汰赛阶段球队在传统固有防守的基础上注重了进攻,控球率和传球是对比赛节奏和比赛全局的控制,在该阶段都得到了很好的体现。 相似文献
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为探讨体育干预对孤独症儿童的影响,对1名孤独症儿童进行体育干预研究.在个案评估的基础上,结合该患儿的生理结构特点,为其制定相应的体育活动训练计划,同时采用适当的教学方法进行教学.经过1年的体育干预,该患儿DSM-IV、CBS、CARS、ATEC量表测量结果均有好转.研究表明,体育活动在多个层面对孤独症患儿有着显著的影响,对患儿的心理矫正有着积极的作用,建议加强对该疗法的进一步深入研究,以期将其作为一种科学有效的孤独症儿童的行为治疗手段广泛采用. 相似文献
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《一定要争气》讲的是我国著名生物学家童第周学生时代发愤学习和刻苦钻研的两件事,赞扬了他刻苦勤奋、勇于攀登科学高峰和为祖国争光的精神。两件事都提到“一定要争气”,都含有要有志向,要有自信心,要肯努力的意思。但两次“争气”在层次上、目的上又有所不同,即第二次比第一次要深一步,是为祖国争气,为中国人争气。通过两件事,理解童第周心里想的两段话,理解“争气”的含义是教学的重点和难点。一、抓住重点词句,理解“一定要争气”课文中第一次提到“一定要争气”是童第周经过努力取得优秀成绩后心里想的。教学可以由课后思考题直接切入… 相似文献