文言文语感教学的操作步骤     

熊俊峰 《中学语文(读写新空间)》1999,(1)

一、整体感知,触发语感 (1)反复诵读。诵读是文言文语感教学的重要方法,是整体感知语言的有效途径。停顿、重音的准确处理,语速、语调的准确把握均可唤起想象,引起共鸣。学生口与耳会,眼与心谋,整体地感受文言文的情味理趣。诵读不能一次完成,而要多次反复,诵读应贯穿于教学的全过程。譬如,学习《祭妹文》,通过诵读,  相似文献   

生存与发展，地市报不可回避的话题——“新世纪地市报办报经营与发展”笔谈之二     

罗健飞  熊俊峰 《中国地市报人》2002,(10):18-19

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影响军体训练质量和效果的心理因素     

熊俊峰  吴涤  张宏春 《军事体育进修学院学报》2014,33(3):27-29

军体训练既是提高军事技能和军事素质的手段,同时也是提高官兵心理素质的渠道。分析表明,军体训练的质量和效果会受到战士训练动机、心理目标定向、心理错觉、注意力、训练情绪和性格气质等心理因素的影响。因此,为提高军体训练的质量和效果,组训者应高度重视受训者的心理因素,并采取相关的应对策略。  相似文献