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电视新闻述评将新闻的客观性与说理性结合起来,融客观叙述与主观评论为一体,其表现形式是以纪实性的事实为基础,以现场图像和实况音响为手段,由大众参与评说,最后经主持人或权威人士点评,通过对事物内在逻辑的揭示,反映出事物的本质和规律,从而对受众起到正确的舆论引导作用。由于这种电视新闻节目具有鲜明的个性特色,有较强的舆论引导功能,社会影响较大,因而受到媒体的重视和受众的欢迎。电视新闻述评的个性特点1、选题立论强调现实的针对性。选题和立论是新闻评论最重要的环节。选题是解决报道和评论什么的问题,优化选题是搞好评论的基础,… 相似文献
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电视新闻述评将新闻的客观性与说理性结合起来，融客观叙述与主观评论为一体．其表现形式是以纪实性的事实为基础．以现场图像和实况音响为手段，由大众参与评说，最后经主持人或权威人士点评，通过对事物内在逻辑的揭示，反映出事物的本质和规律。从而对受众起到正确的舆论引导作用。由于这种电视新闻节目具有鲜明的个性特色．有较强的舆论引导功能，社会影响较大，因而受到媒体的重视和受众的欢迎。 相似文献
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在学校教育中,学生的学习成绩各不相同,影响学生学习成绩的因素除了智力外,还取决于学生的兴趣、情感、意志、性格等一些非智力因素。兴趣是学生学习的动力要使学生适应学习环境,对学习充满热情,就要善于培养学生的学习兴趣。兴趣是在需要的基础上形成的,当需要得到满足时,就产生动力,心情充满欢乐。例如学生在学校里有了好的表现或考了好的成绩,得到老师或同学的赞扬,他一定会给父母讲述,充满了欢乐的情绪,进而更加有信心学习。这种选择性态度,就是兴趣,兴趣随年龄的增长会发生变化。积极的兴趣能丰富人的知识,开发智力,能促使人勇敢探索,… 相似文献
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古人云：学起于思,思源于疑。＂疑＂是深化语文阅读教学的一个强有力的＂抓手＂。在阅读教学中,如何指导学生把握发问、思考的方向,进行有效的质疑,以疑促使学生深入读书,以疑促进学生思维的发展呢？笔者有以下几点建议。 相似文献
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非物质文化遗产往往具有特殊的"濒危性",要使裕固族非物质文化遗产具有永久的生命力,就不能仅仅停留在保护层面,而应当与利用、开发有机地结合起来,科学地实施保护性开发。本文从科学发展观的角度,对裕固族非物质文化遗产保护性开发现状及其存在的问题作了较为客观的分析,并就裕固族非物质文化遗产保护性开发的对策,从实施原则、方法、措施以及注意的问题等方面作了一定的探讨。 相似文献
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《创建词汇记忆意境攻破词汇复习难关》一文在《教学与管理》发表以来,许多专家老师、读者朋友提出宝贵意见:该文实例太少,应多举些例子,以利于教学.作为拙文的作者,笔者深感歉意.为此,特将平时教学中编的词汇群落再借贵刊献给大家参考: 相似文献
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在初中语文教学工作中,情感教育是非常重要的环节,是素质教育的有力抓手,在过去应试模式背景下没有得到充分的重视,这一点应当引起广大初中语文教师的注意。随着新课程改革的不断深入,教师要重视语文教学中的情感教育渗透,为学生的健康成长服务。本文主要针对情感教育的内涵、作用及其实施路径等方面进行简要论述。 相似文献
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作者对宁波诺丁汉大学校长杨福家院士进行了专访,杨院士认为,博雅教育具有"博"、"雅"、"学生中心"、"鼓励质疑的小班教学"和"丰富的第二课堂"五个要素;在天赋特质的基础上,个体要有追求,要受到好的人生观教育,遇到好的老师,才能更好地成才和培育出领导力;一流大学的标准在于学校能够改变学生的人生,并且能够给予教师足够的自由空间;培育学生广阔国际视野,关键在于给予他们足够的国际化机会,培育学生厚重的传统文化底蕴和爱国心,应在教育中重视中国元素,基础在于构建亲人般的"校—生"关系。 相似文献
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广播电视新闻学有着较强的专业特点,技术性与操作性相对突出,就业方向较窄且就业门槛较高。随着专业就业空间的压缩,广播电视新闻学专业的教育形势变得严峻起来。如何在教育模式、课程设置等方面主动应对这种形势,如何既坚持专业方向又不至于"贻误"学生,是摆在所有广电新闻专业老师面前的难题。为此,苏州大学做了广泛探索,在培养模式、课程改革以及学分制探索等方面都提供了良好经验。 相似文献