寻找规律 学会学习——有机物规律总结     

田亚红  胡晓美 《数理化解题研究》2006,(5):49-50,52,54

有机物特点是：种类多、结构多、变化多．多数学生觉得有机化学内容多知识多，易混淆无头绪，因而对有机化学的学习往往是听得懂忘得快．但如果能在学习过程中引导学生加强对各类物质，各种结构、各种变化，各个知识点间的联系和对比，使分散的知识规律化、系统化。则定能加深对概念的理解．提高记忆效率和应用能力．现总结部分有机化学规律如下．  相似文献   

一体化教学模式在《微生物工程》课程教学中的应用     

田亚红 《教育教学论坛》2014,(26):100-101

传统的教学模式使课堂教学缺乏活力,不能充分调动学生的学习积极性。课程组将"教、学、做"一体化教学模式应用到《微生物工程》课程中,通过优化课程内容,设计教学环节和改革考核评价模式,取得了较好的教学效果。  相似文献   

借鉴英国BTEC对基因工程课程教学改革的新启示     

王巍杰  张小乐  潘玉欣  田亚红 《教育教学论坛》2020,(13):198-199

文章借鉴BTEC的教学模式和方法,在生物技术专业课程基因工程教学中从课程设置、教学实施举措、实验设计和考核评价等方面进行改革实践,探索适应社会需要的复合型生物技术专业人才培养的教学新模式。  相似文献   

生化工程课程设计嵌合产业技术路线图教学模式     

张俊杰  王丽萍  田亚红 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(2):72-74

生物技术专业开展课程设计是未来发展的必然,是快速提高学生应用生物知识能力和开发学生实际工程能力的最佳途径.阐述了生物技术专业开展课程设计教学模式的选择,并针对嵌合产业技术路线图模式开展生物技术课程设计提出了独到的见解.实际操作中也体现出了良好的教学效果.  相似文献   

分子生物学教学改革探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

王巍杰  田亚红 《中国教育导刊》2008,(10)

根据生物技术专业人才培养要求,为加强分子生物学的教学效果,探索以教学方法和教学手段为主要内容的教学改革,旨在培养学生的学习兴趣,完善分子生物学的教学体系。  相似文献