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浅析现代武德的内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
石华毕 《吉林体育学院学报》2004,20(3):130-131
从探究武德的渊源、归纳旧武德的内涵及弊端人手，从继承和时代要求的角度提出现代武德涵盖的基本内容。 相似文献
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散打运动员要想在激烈的对抗中制胜，运动员必须具备自己独特的绝招技术。初步提出在平时的训练当中培养散打运动员绝招的训练原则、训练方法。 相似文献
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现代散打在其发展的过程中,对其是否具有中华武术与民族文化特点,可谓是仁者见仁,智者见智。曾经过多的是抨击与置疑,而事实上“年轻”的现代散打经过20多年的发展,证实具有强大的生命力。滋生于传统武术的现代散打受中国传统文化是影响是全面的、深刻的。笔者从史学、哲学、文化的角度探析现代散打运动的特点,旨在还现代散打一个全面、真实的面目。 相似文献
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石华毕 《成都体育学院学报》2012,38(7):64-68
竞技武术散打脱胎于传统武术成为一项竞技体育运动仅三十多年。它的发展的过程实际上是一个标准化推广的过程,其技术标准的制定应符合奥林匹克精神,并充分体现对人的生命权的尊重与保护。现阶段竞技武术散打某些核心技术还存在潜在的"危险",因此与体育竞技的标准存在一定的差距,某些技术甚至不符合国际标准,不利于项目的良性发展。文章就典型的不规范技术进行了分析,并提出了初步规范的设想。 相似文献
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结合当下学校武术教学的困境,提出了学校武术发展的困境最大的矛盾在于脱离了武术的本质功能,批判了发展技击格斗有悖于增进学生体质及健康的狭隘思维。本文还对喜欢必须理性平衡需要、快乐、强制性的教育四者之间的关系进行了分析,并得出结论:学校武术在其本质功能的缺失,是导致学生不喜欢武术的一个重要原因。 相似文献
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武术套路、体操都采用难度等级进行评分。现代散打中也有许多的难度动作，这些动作能体现中国武术的特点，能增加散打比赛的观赏性。而现阶段武术散打的技术又显得过分单调，能否将散打的动作进行难度等级分类，根据对抗性项群的特点及规则的可操作性原则，作论证了某些动作可以作为难度等级分类，并作了初步的设想。 相似文献
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学校武术的教育性与开展形式的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
学校武术没有发展好,是个不争的事实.武术博大精深被誉为是国术、国宝.这么好的东西,为什么学生喜欢武术,但不喜欢上武术课.症结在哪里?通过对武术的教育功能和开展的形式进行了分析,认为学校武术在教育功能上远离了对学生的精神培育,在运动形式上偏离了武术本质特征,笔者在批判问题的同时,也提出了一些的看法和建议,目的在于呼吁学校教育工作者重视武术这一民族瑰宝. 相似文献
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武术影视或功夫影视作为世界影视的一道独特的＂文化风景线＂,＂功夫＂或＂武术＂已经成为中国文化传播的一张闪光名片,她在向世界人民展示东方独特的技击人体运动文化之时,也在传播中国传统文化、中国传统的哲学思想。文章对经典武术影视和电视直播武术赛事以及相关的武术娱乐节目所承载的文化元素进行了宏观而概要的分析,对武术影视和武术赛事文化价值取向进行了探讨,研究认为：武术影视和直播武术赛事是中国传统文化的深度载体,对弘扬优秀对民族传统文化具有一定的战略高度。 相似文献
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采用指标测定、数理统计和文献资料等研究方法,对参加第6届CUBA的99名男女运动员进行了篮球技、战术方面的调查与分析,并进一步与CBA、WCBA的运动员进行比较.揭示了目前CUBA运动员篮球技术和球队战术等方面存在的一些问题,并提出了相应的发展对策. 相似文献
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文章就武术运动的服饰问题进行了伦理考量,认为武术服饰承载了文化和伦理道德,是一个关乎伦理的大事;武术服饰关乎武术运动自身的形象,是运动推广及普及的文化象征,同时指出了武术服饰创新难度在于对传统文化元素的合理改良。 相似文献