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浅谈新课程中教师行为的变化 总被引：1，自引：0，他引：1
纪金 《扬州教育学院学报》2003,21(3):52-54
基础教育课程改革的实施,迫切要求教师的传统角色要发生根本性的变化,教师要由传统的管理者、主导者、传授者、教书匠、实施者、控制者变为现在的组织者、引导者、促进者、研究者、开发者和创造者。 相似文献
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我不喜欢父亲,甚至有些讨厌．因为他冷言少语,并且爱抽烟喝酒,最重要的是他一点都不关心我,生活中那些嘘寒问暖的事都是母亲做的。我原本以为,只要自己努力,成绩好,就能讨得父亲欢心,但我错了。那天我拿着一张获得满分的试卷快马加鞭地跑回家给父亲看,可他看了一眼之后,没说一句话,头也不回地回房间了。 相似文献
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强调提高大学生科学素养的重要性,提出"科学技术概论"的教学是科学素养教育的基础,必须成为各专业的公共课.在此基础上组织各种科普活动,改进实验教学,用各种科普竞赛渲染校园气氛,丰富大学生生活,促进全民科学素养的提高. 相似文献
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彩蝶蹁跹寻自由
我从小被父母管束,没有自己的主见,可是这并非我所愿。某日,我坐在书桌前努力写着堆积如山的作业,突然一只彩蝶从窗外飞进来,正好落在我的手心。我一把抓住了它,彩色的花纹在阳光的照耀下更加夺目。我合上手心,想把它据为己有。 相似文献
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纪金 《扬州教育学院学报》2004,22(3):26-28
阐述了在物理教学中如何向学生普及科学知识、科学思想和科学方法,引导学生学会科学思维,树立科技意识,培养有科学素质的创新人才等方面的内容。 相似文献
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