创设情境提高课堂教学实效     

罗桂林 《内蒙古教育》2012,(6):16-17

剖析现代小学数学教学中怎样采用创设情境的方式引导学生积极主动学习的方法,为更好的提高小学教学质量,提高学生的整体素质提供方式方法。  相似文献   

“自主、合作、探究”学习方式的研究——试论素质教育理念下数学学习方式的转变     

罗桂林  杨忠宇 《中华素质教育》2004,(11):61-62

数学教学过程的本质是思维，教学过程思维化的基本属性是主体参与、合作交往、发现探究。素质教育积极倡导自主、合作、探究的学习方式。笔者认为，充分自主、高效合作、深入探究必然成为数学学习方式转变的主旋律，这三者之间有所不同，又有着密切的联系。  相似文献   

构建中国刑事诉讼中证据开示制度     

罗桂林 《安徽职业技术学院学报》2005,4(1):40-43

为了保证案件的审判质量,提高诉讼效率,我国应该建立证据开示制度,文章从证据开示的主体、内容、时间、形式、程序等方面构建我国刑事诉讼中的证据开示制度。  相似文献   

关于合同履行中的抗辩权     

罗桂林 《黄冈职业技术学院学报》2001,3(1):64-66

为了减少交易风险,新的合同法规定当事人在合同的履行过程中可以依法采取自救方式行使执辩权,根据不同的情况抗辩权分为同时履行抗辩权、先改造抗辩权、后改造抗辩权。  相似文献   

浅析三轮数学解题法     

罗桂林 《大观周刊》2010,(41):75-75

三轮解题法就是解决怎样在考试时发挥出自己最佳水平的一种方法。它的理念是以我为主,以发挥出考试最佳状态为本．按照分轮次解题的要求,构建自信、有序、可控的机制平台,拓展自我进步、成功的轻松空间,实现应试能力的跨越。三轮解题法要通过以下几点实现：  相似文献   

常用电动机的使用与维修教学方式探讨     

罗桂林 《中国科教创新导刊》2011,(20):88-88

电动机分交流电动机和直流电动机两大类。交流电动机又分为异步电动机和同步电动机,常用的异步电动机又有三相异步电动机和单相异步电动机之分。其中,三相异步电动机广泛应用于农业和其他国民经济部门,大多数机床、输送机、中小型鼓风机、卷扬机、粉碎机、脱粒机和水泵等的拖动,都采用这种电动机。据有关部门统计,在电动拖动的机械中,有90%左右是由三相异步电动机拖动的。且三相异步电动机每年平均约有20%需要进行修理。我们说的常用电动机一般就是指三相异步电动机。本文对电动机的使用和维修进行了初步的介绍,旨在为普通群众提供一份容易学习和吸收的教学方案。  相似文献   

数学教学中如何培养学生的创新思维能力     

罗桂林 《中华素质教育》2004,(9):94-95

本文从激发学生创新意识、培养学生观察想象力、鼓励学生创新和提高学生创新能力等四个方面介绍了在数学教学中应如何培养学生的创新思维能力。  相似文献   

通过知识管理建构光学模块促成高效教学     

罗桂林 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)

引导学生对所学知识进行管理是高效教学的一种重要途径。学生只有通过相关的知识管理才能把所学知识融会贯通，从而使知识系统化，条理化，把知识转化为学生解决问题的能力。  相似文献   

共同犯罪的停止形态     

罗桂林 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(3):76-77

共同犯罪中存在着犯罪停止形态的问题,对于共犯人的犯罪形态应结合共同犯罪的理论和刑法总则中关于故意犯罪的停止形态的规定予以认定。本文重点探讨了共同犯罪中实行犯和非实行犯的犯罪未遂、以及犯罪中止的问题。  相似文献