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翁泉明 《长春教育学院学报》2013,(3):160-161
小学生天生活泼好动,喜欢游戏,对体育游戏具有十分浓厚的兴趣。教师可以根据这一特点将游戏活动巧妙地应用到体育教学中,这样不仅能够激发学生学习体育的兴趣,而且能够让学生从游戏中受到体育教育,从而达到促进小学生身心健康发展的根本目的。 相似文献
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