怎样培养中学生英语交际能力     

耿喜玲 《现代教育管理与教学》2006,(5):59-60

为搞好英语课堂教学，提高学生的交际能力，笔者以为应通过语言操练，使教学过程交际化；突破课本中心，接触许多活的课本，创设生动的课堂、氛围，发挥教师主导作用。  相似文献   

自信才能发挥实力     

耿喜玲 《湖北招生考试》2006,(7)

“老师,也不知怎么的,越是临近考试,我越没有紧迫感了,总感觉自己好烦。我也知道我该学,可就是学不进去!”“老师,就要高考了,不知怎么回事,我每天都慌乱不安的,整天东抓西抓,不知道该复习哪门好。还没有考试呢,就开始担心辛辛苦苦复习的东西,到考场上一慌全忘记了。”  相似文献   

消除考试过度焦虑与怯场     

耿喜玲 《湖北招生考试》2003,(1)

心理学研究表明,如果焦虑强度与应试能力之间呈现倒“U”型的关系,应试能力就强,焦虑程度就低,反之亦然。过分焦虑和毫不焦虑,都能使考试效果变坏。可望取得最佳考试效果的焦  相似文献   

加强心理健康教育 促进学生健康成长     

胡雅华  耿喜玲 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)

心理健康教育是促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。当今教育要培养全面发展的优秀人才,教育者就应高度重视和关注学校心理健康教育工作。培训教师队伍,让心理健康教育作为思想政治教育的有效载体;建立心理档案,把心理咨询中心工作作为学生工作的重要参考;走进课堂,全方位地开展教育,营造良好的心理生态环境,给学生健康成长的力量。只有这样,才能更好地对学生进行科学、有效的心理咨询和辅导,提高学生心理健康水平,从而推进学校工作的全面开展。  相似文献   

学会学习     

尹邓安  耿喜玲 《湖北招生考试》2002,(3)

3月9日至10日,3月16日至17日,我社在湖北招生大厦举办了“首届考生心理辅导与学习潜能开发”培训班。华中师范大学郑晓边、清华大学蒋正荣、华中师范大学第一附属中学尹邓安、武昌实验中学耿喜玲四位老师主讲了很多对考前心理调节和提高学习效率极有价值的意见。此次摘发尹邓安、耿喜玲两位老师讲稿中的部分内容,以飨读者。  相似文献